1.3 运动快慢的描述——速度教学设计.docVIP

教学设计 1．3 运动快慢的描述——速度 一、内容与解析 1.内容：速度是描述物体运动快慢的物理量，是矢量，理解平均速度和速率的概念。 2.解析：通过比值定义法和极限思维让学生在学习过程中掌握用数学工具描述物理量之间的关系的方法，培养学生的迁移、类推能力和抽象思维能力。由简单的问题入手，逐步把思维引向深入，培养学生认识事物的规律应是由简单到复杂的过程。 二、目标及解析 1.目标： ①理解速度的概念知道速度表示物体运动的快慢； ②理解和区分平均速度与瞬时速度； ③知道速度是矢量，既有大小又有方向； ④区别瞬时速度和速率。 2.解析： ①进一步说明物理运动的坐标变化量及时间变化量的表示方法，为引入速度概念作准备，让学生认清比值定义法的思维技巧。 ②通过极限的思维方法过渡，使学生正确理解速度的瞬时性。 ③速度的矢量性，加深学生对速度的理解。 ④学生在瞬时速度上难以理解，应进一步把思维引向深入。 三、教学问题诊断分析 1.教学重点：平均速度与瞬时速度的概念及其区别。 2.教学难点：瞬时速度概念的形成和理解。 四、教学支持条件分析 实物投影仪、投影片、CAI课件。 五、教学过程设计 （一）教学基本流程 复习坐标变化量、时间变化量，引入速度→结合实例师生互动，得出速度的概念→区别平均速度和