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第一章 教学设计导论 汪琼 教育学院教育技术系 主要内容 相关概念和背景 迪克和凯里系统化方法模型 关于系统化教学设计的常见问题 概念和背景 什么是教学的系统观？ 什么叫系统？ 什么是教学的系统观？ 什么是系统化教学设计方法？ 什么是ISD? 本模型的理论基础是什么？ 行为主义？ 认知心理？ 建构主义？ 术语约定 教学设计(instructional design) 材料(materials) 教学(Instruction) 系统化教学设计(instructional systems development, ISD) 教师(instructor)/ 培训师(trainer) 教学设计师(instruction designer) 学习者（learner） 迪克和凯里模型 迪克和凯里模型 迪克和凯里模型 迪克和凯里模型 迪克和凯里模型 迪克和凯里模型 迪克和凯里模型 迪克和凯里模型 迪克和凯里模型 迪克和凯里模型 迪克和凯里模型 迪克和凯里模型与课程设计模型 几个问题 系统化设计的教学有哪些基本成分？ 系统化方法最适合哪种教学传递系统？ 运用系统化方法是否意味着所有教学都是个别化教学？ 为什么要采用系统化方法？ 谁会使用系统化方法？ * * 评价需求确定目的 进行教学分析 分析学习者和环境 编写绩效目标 修改教学 开发评价方案 开发教学策略 设计并实施教学的形成性评价 设计并实