《古典概型》 教学设计.docVIP

《古典概型》教学设计 昌邑市第一中学 李格胜 一、教材分析 本节课选自人教版高中实验教科书《数学》（必修3）：3.2.1《古典概型》，这个内容分两节课完成，本节课是第一课时.古典概型是特殊的数学模型,许多概率的最初结果也是有它得到。古典概型在概率论中有相当重要的地位，有利于理解概率的概念及利用古典概型求随机事件的概率，是学习概率不可缺少的内容。 二、教学目标 【知识与技能】：理解古典概型及其概率计算公式会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。 【学法分析】：学生在教师创设的问题情景中，通过观察、类比、思考、探究、概括、归纳和动手尝试相结合，体现了学生的主体地位，增强了学生的动手能力和学习兴趣。 五、教学流程 六、教学过程 （一）情景引入、提出问题 学生分组实验：以学习小组为单位，完成下面两个模拟试验： （1）掷一枚质地均匀的硬币的试验（至少投掷10次） （2）掷一枚质地均匀的骰子的试验（至少投掷10次） 师生互动：学生展示实验结果，教师最后汇总方法、结果和感受。 ? 试验结果 结果关系 试验一 “正面朝上” “反面朝上” 两种随机事件的可能性相等，即它们的概率都是 ____. 试验二 “1点”、“2点” “3点”、“4点” “5点”