无理数减法学设计.docVIP

课题 作者及工作单位 教材分析 　?有理数的加法在整个知识系统中的地位和作用是很重要的。它是整个初中代数的一个基础,它直接关系到有理数运算、实数运算、代数式运算、解方程、、研究函数等内容的学习。初中阶段要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力以及让学生根据一些现实模型，把它转化成数学问题，从而培养学生的数学意识，增强学生对数学的理解和解决实际问题的能力。???就第一章而言,有理数的加法是本章的一个重点。在有理数范围内进行的各种运算:加、减法可以统一成为加法,乘法、除法和乘方可以统一成乘法,因此加法和乘法的运算是本章的关键,而加法又是学生接触的第一种有理数运算,学生能否接受和形成在有理数范围内进行的各种运算的思考方式（确定结果的符和绝对值）,关键是这一节的学习。??? 学情分析 教学目标 教学重点和难点 教学过程 拓展延伸教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 合作学习 共同归纳 实践应用 拓展延伸 尝试反馈 巩固练习 交流总结 布置作业 引入： 一天, 厦门的最高温度是9℃，哈尔滨的最高气温是-7℃，那么这一天厦门的最高温度比哈尔滨的最高气温高多少摄氏度？列出算式. 提出问题：怎么进行这里的减法运算呢？有理数的减法法则是什么？ 讲授新课 在小学里，我们已探讨了减法，那什么是减法呢？ 不妨我们看一个简单的问题： 9 －（－7）＝16. 　 　 9