两数和的奇偶性教学设计表格改.docVIP

课题 两数和的奇偶性 教学目标 （一）能正确判断两数之和的奇偶性，并利用两数之和的奇偶性解决简单的实际问题；初步感知两数之积的奇偶性。 （二）能运用所学知识和已有的经验，通过自主探索、合作交流、反思验证寻求两数之和的奇偶性的判断方法。 （三）在探索的过程中经历“尝试、验证”的过程，体会用“数形结合”解释数学问题。 正确判断两数之和的奇偶性。在探索的过程中经历“尝试、验证”的过程，体会用“数形结合”解释数学问题。 教学难点 自主探索判断两数之和的奇偶性的方法，并验证自己的结论。 教学准备 多媒体课件 小试卷 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习概念，引入图示 （1）说说什么是偶数，奇数？ （2）偶数是2的倍数，也就是除以2余数是几？奇数呢？ （3）偶数和奇数在日常生活中又叫什么？ （4）用一个小正方形表示1，一个接一个摆成两行，偶数总能摆成什么图形？奇数呢？ 学生自由回答。 复习旧知识，为学习新知识做铺垫。 二、问题导思，合作互学。 1、游戏导入，引入新课 抽纸牌游戏，抽牌前，心里要先想好一个数，然后把抽到的牌和心里的数相加，得数是奇数的就会得到掌声，如果是偶数，就没有。 师：看来奇数和偶数相加的运算中蕴含着规律，今天我们就一起来探究一下。（板书课题） 2、探索与猜想，验证与归纳。 师：要想使我们的研究更全面更简洁，你还有什么建议吗？ 学生用自