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初中数学青年教师 职业修养评价 跟 踪 册 姓名： 单位： 一、基本情况 姓名 单位 性别 年龄 教龄 学历 职称 现任教年级 联系电话 电子邮箱 二、评价项目前测数据（测评时间： ） 项 目 说 明 问卷中各等级票数 A B C D E 钻研处理教材能力 指教师对课程标准、教材、教学参考资料等各种课程资源的研究和处理的能力。 自评 师评 生评 教学设计能力 指教师根据课程标准和学生实际情况进行课堂教学的设计（即备课）的能力。 自评 师评 生评 课堂组织与管理能力 指教师在课堂上组织教学和管理学生的能力。 自评 师评 生评 课堂反馈与调控能力 指教师在课堂上对学生的学习状态进行反馈，并及时调整自己的教学策略的能力。 自评 师评 生评 教学测量与评价能力 指教师对教学情况进行测量与评价（包括命题、评卷、统计分析、评讲等）的能力。 自评 师评 生评 数学解题能力 指数学教师解答所教学段（甚至跨学段）的常规教学和学科竞赛的各种题目的能力。 自评 师评 生评 三、2005-2006学年度第二学期任教情况 班级 成绩 平均分 T平均分 及格率 优秀率 四、行动计划 提高自身六种教学能力的行动措施（篇幅不限）： 五、评价项目中测数据（测评时间： ） 项 目 说 明 问卷中各等级票数 A B C D E 钻研处理教材能力 指教师对课程标准、教材、教学参考资料等各种课程资源的研究和处理的能力。 自评 师评 生评 教学设计能力 指教师根据课程标准和学生实际情况进行课堂教学的设计（即备课）的能力。 自评 师评 生评 课堂组织与管理能力 指教师在课堂上组织教学和管理学生的能力。 自评 师评 生评 课堂反馈与调控能力 指教师在课堂上对学生的学习状态进行反馈，并及时调整自己的教学策略的能力。 自评 师评 生评 教学测量与评价能力 指教师对教学情况进行测量与评价（包括命题、评卷、统计分析、评讲等）的能力。 自评 师评 生评 数学解题能力 指数学教师解答所教学段（甚至跨学段）的常规教学和学科竞赛的各种题目的能力。 自评 师评 生评 六、2006-2007学年度第一学期任教情况 班级 成绩 平均分 T平均分 及格率 优秀率 七、评价项目后测数据（测评时间： ） 项 目 说 明 问卷中各等级票数 A B C D E 钻研处理教材能力 指教师对课程标准、教材、教学参考资料等各种课程资源的研究和处理的能力。 自评 师评 生评 教学设计能力 指教师根据课程标准和学生实际情况进行课堂教学的设计（即备课）的能力。 自评 师评 生评 课堂组织与管理能力 指教师在课堂上组织教学和管理学生的能力。 自评 师评 生评 课堂反馈与调控能力 指教师在课堂上对学生的学习状态进行反馈，并及时调整自己的教学策略的能力。 自评 师评 生评 教学测量与评价能力 指教师对教学情况进行测量与评价（包括命题、评卷、统计分析、评讲等）的能力。 自评 师评 生评 数学解题能力 指数学教师解答所教学段（甚至跨学段）的常规教学和学科竞赛的各种题目的能力。 自评 师评 生评 八、2006-2007学年度第二学期任教情况 班级 成绩 平均分 T平均分 及格率 优秀率 九、行动总结 参与评价活动后的体会与反思（篇幅不限）： 十、单位意见 科组长意见： 科组长签名：