三峡大学“电气英才”拔尖创新人才试验班.doc

三峡大学“电气英才”拔尖创新人才试验班 培养方案 培养目标 本试验班培养适应经济社会发展需要，思想敏锐、专业素质高、实践能力强、具有开拓精神和创新能力的优秀本科毕业生，为使之培养造就成未来在电气工程领域的领军人物和拔尖创新人才奠定良好的基础。 二、标准学制与学位 标准学制为四年；依据相应学位条件授予工学学士学位。 三、培养要求与特色 在教与学的人才培养过程中，融入全面教育理念，使知识获取、能力培养、人格养成相辅相成，让学生在知识、能力、人格等方面协调发展。毕业生具有下列知识、能力和人格特点： （1）知识 ① 扎实的数学、物理等的基础知识② 系统的电气工程领域及相关领域基础知识； ③ 良好的外语、计算机软硬件知识； ④ 较好的人文社会科学和管理科学基础⑤ 所选专业方向的主要概念、原理和理论等方面的知识。 （2）能力 ① 良好的思维能力； ② 良好的电气工程领域及相关领域的分析、设计、研究能力； ③ 发现和解决新问题的能力； ④ 实验室工作所需的实验、试验能力； ⑤ 现场（如车间、工地、野外）工作能力； ⑥ 通用技能（包括通用办公技术、通用信息技术、独立工作、人际沟通、合作共事、考察调查、领导协调、业务进修和终身学习等）； ⑦ 理解和使用相关标准、规范的能力。 （3）人格 ① 身心健康； ② 良好品德修养； ③ 创新意识与精神； ④ 理想信念； ⑤ 国际视野。 四、培养模式 实行低年级通识教育、中年级专业基础与专业方向教育和高年级的高峰体验教育相结合的三段式培养，试行导师指导下的自由选择学分和自由选择专业方向、配备英才成长导师和课程导师的“双选择、双导师制”。 （1）三段式培养 低年级通识教育阶段让学生打好扎实的数理基础，在人文与艺术、社会科学与历史、伦理道德与法律等宽广领域都有广博的学识基础，正确理解、批判、应用所学知识，使学生具有适应社会变化与发展的能力。 中年级专业基础与专业方向教育，为学生开设专业基础核心课程，使学生形成专业领域工作所需的专业基础知识结构与能力结构，具备适应专业领域或方向发展与变化的能力。 高年级高峰体验教育，让学生参加学科前沿研讨、创新设计与实践、科研项目等高峰体验课程或项目，培养学生的拔尖创新人格特质。 （2）教与学方法 依据知识、能力、人格培养目标，按照因材施教，以学为中心，注重学习效果的原则，由导师与学生选择最合适的教与学方法，通过课程、项目以及其他途径达到培养要求。 （3）成绩评定准则与方法 学习效果评价实行结果评价与过程评价相结合，选择适合于评价学生知识获取、能力增长、人格养成的评价准则和方法，尤其重视对能力的掌握程度和人格养成效果的评价。 （4）表彰与退出 本试验班毕业学生将依据相关规定获得相应荣誉称号。不适应本试验班培养模式的学生可退出返回相应班级继续学习，具体依据相关规定执行。 五、学位课程 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、计算机基础与C语言程序设计、高等数学、电路原理、电子技术基础、电机学、自动控制理论、电力系统分析、电力系统继电保护、发电厂电气主系统。 六、最低毕业学分 最低毕业学分：180学分。其中通识教育课程最低学分：学分；专业基础教育课程最低学分：5学分；专业方向教育课程最低学分：1学分；高峰体验课程学分最低学分：21学分；课外学分：10学分1-5） 八、说明 在英才成长导师指导下，学生可逐步选择确定下列专业方向中的1-2个来构成自己知识结构和能力结构：电力系统及其自动化方向、输电线路工程方向、智能电网方向、新能源发电技术方向。 附表1：通识教育 课程类别 课程性质 开课单位 课程名称 学 分 数 总 学 时 学时类型 开设学期学分分配 讲课 实验 实践 上机 课外上机 第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 第六学期 第七学期 第八学期 考核 方式 必修 E 马克思主义基本原理 Principle of Marxism 3 48 48 ? ? ? ? ? 3 ? ? ? ? 考试 E 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 An Introduction to Mao Zedong hought and Theory of Socialism with Chinese Characteristics 4 96 64 ? 32* ? ? ? ? 4 ? ? ? ? 考试 E 中国近现代史纲要 History of Recent Modern china 2 32 32 ? ? ? ? ? ?2 ? ? ? ? 考试 E 思想品德修养与法律基础 Morals and Ethics Fundamentals of Law 3 48 48