八 年级第_九__课走创新之路（复习课）学案导学.doc

八 年级第_九__课走创新之路（复习课）学案导学 学习要求 掌握创新的含义、了解三次科技革命、懂得创新对科技发展、民族振兴的重要作用 理解创新与科技发展的关系、好奇心与创新的关系 3.通过学习让学生重点掌握培养学生的创新思维，提高学生的创新能力；一般了解想像与创新的关系、知识储备与创新的关系；深刻理解如何在实践中进行创新。 学习 方式 先用5分钟阅读情景材料并思索下面的问题，再用6分钟让学生对照课本弄清本单元主要的知识点，再用4分钟让学生熟悉感受现代科技知识结构中的知识，然后自主评价中的选择题材1~4题，再用12分钟复习让科学的种子播撒心田中知识结构中的知识，再用6分钟作自主评价中剩余的题。剩余时间学生自主复习。 时间 安排 一节课 情景 拓展 导入 素材 材料：中学生梁国新一次偶然的机会看到洗刷车间的工人用直杆毛刷刷洗瓶子，既费力又刷不干净。有位阿姨为了刷掉瓶子肩部的污垢，把手伸进瓶口，不小心划破手指，鲜血染红了瓶子。梁国新看到这些，心里琢磨着，能否将毛刷改进一下？一个雨天，人们折叠雨伞的动作激发了他的灵感，于是制作了一种能开能合的折叠式毛刷。无论瓶子的肩部的角度有多大，这种毛刷都能刷得到，因而被人们誉为“全能瓶刷”，还在第三届中国青少年科学奖创造发明比赛中获得了大奖。 请回答： 1、? 2、? 让创新思维闪光除了上述内容外，还需要注意什么问题？ 知识 结构 梳理 创新与科技发展 科技发展靠创新： 创新的重要性是什么？ 创新是____________ 、___________，科技前进的每一步都是 ____________ .科学的本质是_________ 科技发展靠__________。 不断创新是当代科技发展的_______。创新是_____________灵魂，是一个国家___________不竭动力。 （3）一个国家、一个民族只有不断创新，才能________________________ 相关链接： 第一次工业革命发生在___________,主要标志是__________________,它使人类由________进入_________时代。 第二次工业革命发生在___________,主要标志是__________________,它使人类由________进入_________时代。 第三次工业革命发生在________________,主要标志是____________________,它使人类由________进入_________时代。 创新既是指一种_____，也泛指_____________________,同时也专指__________________________。 由好奇到创新 好奇心与科技创新有什么联系? （1）好奇心是走上________________________起点，是创新的___________。 （2）只有那些把______转化为____,进而发展为______,_______、___________ 、 __________的人，才能最终有所______和______，从而打开成功的大门。 搭起创新的桥梁 一．让创新思维闪光： 怎样培养创新思维？ （1）__________、___________，是产生创新思维的重要前提。 （2）_______是创新的先导。伟大的创新皆起源于___________________ （3）开发自己的__________，展开_____________________。 （4）________________是孕育一切创新的源头。 2、怎样开发自己的想像力？ （1）要__________，敢于________________。 （2）要_________。创造想像需要丰富的____________。没有深厚的 ___________，就不会有想像或无用的空想。 （3）要_________。围绕一点__________，打破常规__________，任想像不受束缚自由飞翔。 二、创新学习 勇于实践： 1、知识储备与创新的关系是什么？ 先有_____而后才能_______。进行创新，离不开_______________。中学生应重视_______________的学习和积累，为创新奠定坚实的知识基础。 为什么科学文化知识的学习需要创新？ ____________的学习也需要创新。创新___________，乐于_____，勤于 ______，才能构建合理有效的___________，提高__________，才能逐步培养起____________，提高______________。 基础 知识 自主 评价 一、判断题： 1．创新是走上科