PBL在临床操作技能教学中的应用价值探讨.pdfVIP

诊疗工作，n2006年起对即将实习的医学生进行‘‘周的物理诊断学基本操作技能培训，特别 对病史采集、病历书写、体格检查等技能再次进行规范和强化训练，使学生下临床后能很快地 适应实习生的角色，通过几年的努力，在很大程度上不仅提高了临床实习质量，而且临床基本 功扎实。为毕业后的执业医师考核和临床上作打下了牢同的基础。 3体会 3．1 由于诊断学是联接基础医学与临床医学的重要课程，又是所有临床学科的基础，凶 此物理诊断学巾基本操作技能就显得尤为重要，传统的教学模式已严重制约了这门课教学质量 的提高。必须在教学内容、教学方法、考核体系等方面进行改革和突破。 3．2强化物理诊断学教学，是诊断学教学改革的重要内容之一，它不仅能让学生进行反 复的正规训练，而且能减少学生在病人身上进行操作训练带来的各种医疗隐患。利用学生在校 期间加强临床综合实践技能训练，引导和培养学生形成良好的思维方式，探索出适应目前医疗 和教学的新的实践教学模式，对培养高质量的医专生具有深远意义；因此，我院高度重视并大 力支持诊断学教学工作，在临床基本操作技能培训方而取得了良好的效果，教学改革是学校提 升竞争力的重要工作之一，为培养高质量的医学应用型人才，我们还需共同努力。 PBL在临床操作技能教学中的应用价值探讨 四川大学华西临床医学院内科教研室曾静左川夏大赵蓉王一平 l摘要l目的：探讨PB开展临床技能教学的近期和远期教学效果。方法：将进入内科实习的医学 生分为PBL和传统教学组，分别进行临床操作技能培训，比较二组在内科实习出科成绩和毕业 多站考核成绩。结果：短期教学效果，内科实习出科时，PBL组同学获得了更高的带习教师的 (刚．001)。长期教学效果，半年后的毕业OSCE考核中，操作技能PBL组61．87士3．21VS．对照 纽61．43士4．87，p0．05；辅助检查结果解读PBL纽13．00士5．37VS．对照纽12．6蛀5．27，pO．05； 而在sP病患处理方面，PBL组75．59士9．85 VS．对照组71．11士12．01，Po．05。结论：‘PBL在 临床技能的教学中可以促进同学综合分析，提高临床思维与人交流等综合临床技能，而不是在 基本知识和操作动作本身，此效果具有显著的短期和长期价伉。 关键词：PBL 临床技能 教学效果 of The theeffectivencssaboutProblem-basedinclinicalskill explore learning training ChuanXiaZhao ofinternal Tian， medicine， ZengJing，Zuo RongWangYiPing’Department westchina Clinical center，west hospital，Sichuanuniversity．Chendu，China．610041 training china Sichuan hospital， university．Chendu，China．610041 theshort and term of inclinical lAbstractlObjectives：Toexplore term long effectivenessPBL internswho skill the rotatedininternalmedicine and training．Methods：Enrolled department formedPBLandtraditional totheirdifferent model，andtheir