化学与环境（第一课时）.doc

化学与环境（第一课时） 苏州市草桥中学校 蒋韵 [设计思想] 环境教育一直都是初中化学学习的重要内容。在一年的化学学习中，学生已经累积了很多关于环境问题的成因、后果和防治措施的知识，这节课时要让学生能够系统的回顾我们已经知道的关于大气污染的主要污染物及来源，归纳总结全球气候变暖和臭氧层空洞的形成原因、后果和防治措施。通过模拟硫酸型酸雨的形成实验，让学生掌握酸雨的形成；通过二氧化硫水溶液与金属，碳酸钙粉末样品以及鲜花的反应，让学生体会到酸雨的破坏和危害；通过对比水和氢氧化钠溶液对二氧化硫的吸收效果，让学生体会到化学在处理污染物时所起的巨大作用，并启发学生利用绿色化学原理减少酸雨的形成。在课堂教学中要让学生学会运用化学知识思考和解决身边一些常见的环境问题，并能给出可行的防治方案，懂得人类生存与发展的资源都来自于自然，大力提倡发展绿色化学，提倡可持续发展，保护环境就是保护资源，破坏环境就是浪费资源，培养学生的绿色化学意识，倡导环境保护，并增强社会责任感，为社会和谐发展做贡献。 [教学内容] 沪教版九年级下册第九章第三节《化学与环境》第一课时 [教学目标] （知识与能力） 知识目标： 1．知道中国环境保护标志，了解保护环境的必要性。 2．了解大气污染的现况，掌握主要污染物的危害及防护措施。 3．通过模拟硫酸型酸雨形成的实验，掌握酸雨的成因、危害及防治措施。 能力目标： 1．培养观察能力、交流表达能力、实验能力。 2．能够通过对环境污染的成因，做出初步的设想来改善及防护。 （过程与方法） 1．通过模拟硫酸型酸雨的形成，掌握酸雨的成因。 2．通过对比水和氢氧化钠溶液对二氧化硫的吸收，利用绿色化学思想减少污染物的排放。 （情感、态度与价值观） 1．通过对环境污染现状及危害的了解，让学生能够运用绿色化学原理正确认识身边的环境问题，培养环境保护意识，珍爱自己身边的环境，提高学生的科学素养。 2．注意尽量减少在化学实验中的污染物排放和污染，保护环境从身边做起。 [教学重点] 硫酸型酸雨的形成、危害和酸雨的防治。 [教学模式] 交流讨论、教师演示实验。 [教学准备] 模拟硫酸型酸雨形成实验 2.二氧化硫与水及氢氧化钠溶液反应的对比实验[教学过程] 教学步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 教学 反思 一． 引入 用ppt展示我们赖以生存的美丽的地球的图片。 播放一段墨西哥湾漏油事件100天的视频。 [提问]同学们看完之后有什么感受？ 引入今天学习的内容《化学与环境》。 [观察] [观察思考] [思考回答] 让学生认识到我们的地球是一个美丽的家园。 培养爱护家园的感情。 让学生了解到人类对环境的破坏和污染所带来的严重后果。培养保护环境的意识。 二． 新课学习 经济在发展，社会在进步，人们生活的物质条件越来越好。然而我们赖以生存的环境却遭到严重的污染。为了人类的生存和发展，环境保护工作显得十分重要，目前已经引起人们的高度重视。结合书本上中国环境标志 [提问]有哪位同学看完之后明白这个标志的创意？ [归纳] 1．标志由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。俗称“十环”。 2．中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境。 3．“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境。” [提问]有哪位同学能够列举出我们现在面临的环境问题有哪些？ [归纳] 大气污染 我们面临的环境问题 水污染 土壤污染 [提问]针对大气污染，回忆我们在前面学习过的知识，请同学们来归纳一下空气的主要污染物及其来源。 [归纳] 空气污染源 1．二氧化硫--------含硫燃料的燃烧，工厂废气，火山喷发产生的气体。 2．一氧化碳--------含碳燃料的不完全燃烧。 3．氮氧化物--------机动车排放的尾气。 4．可吸入颗粒物-----扬尘，沙尘，灰尘。 [讲述]我们已经掌握了空气主要污染物及其主要来源，那么我们来看看几个与大气相关的环境问题。 播放电影《后天》片段。 [提问] 引起温室效应的气体有哪些？ 温室效应所造成的后果会怎样？ 我们能为全球气候变暖做什么？结合实际说说我们身边的低碳减排行为。 用ppt展示南极上空臭氧层空洞近几年的变化情况。 [提问] 破坏臭氧层的罪魁祸首是谁？ 臭氧层空洞对我们有什么危害？ 为了保护臭氧层我们可以做什么？ 播放一段酸雨形成过程的视频。 [提问]哪些气体会引起酸雨？ [实验]模拟硫酸型酸雨的形成过程 1．将装有少量硫粉及充满氧气的试管在酒精灯火焰上加热，同时打开橡皮管上的止水夹，用碱溶液吸收二氧化硫尾气，观察硫在氧气中燃烧的现象。 2．待燃烧结束，关闭止水夹，熄灭酒精灯。 3．用50ML的注射器从充满二氧