沙龙国际小学英语教学改革新进展状况.ppt

主要内容：一、英语教学改革回顾二、目前的成绩与困难三、小学英语课程目标四、小学英语课堂教学五、小学英语教学评价六、小学英语教师职业成长 回顾我国英语教学的改革历程，旨在以史为鉴，吸取经验与教训，更好地认识并把握英语教学的规律，使我们今后的路走得更坚实。 1978年至今，英语课程发展三个阶段： 第一阶段（1978年至1990年）：英语教学大纲研制工作启 动。共制订了4个英语教学大纲： 1978年的《全日制十年制中小学英语教学大纲（试行草案）》 1980年的《全日制十年制中小学英语教学大纲（试行草案）》 1986年的《全日制中学英语教学大纲》 1990年的《全日制中学英语教学大纲（修订本）》 取得了以下进步： 外语在基础教育中的地位得到确立，外语成为我国中学的一门基础学科。 注意到了外语教育的差异性。在大纲设计时，考虑到了小学、初中和高中三个起点。 明确了英语教学的任务是通过基本训练的途径培养学生运用英语的能力，纠正了不顾英语教学规律突出政治的做法。 强调了外语教学的实践性，提出了“精讲语言基础知识，着重培养学生运用语言进行交际的能力”、“听、说、读、写综合训练，阶段侧重”、“尽量使用英语，适当利用母语”等教学策略与方法。 第二阶段（1988年至2000年）：共制订了6个英语教学大纲 1988年《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲（