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集合总复习 一、本章复习建议： 解不等式是高中数学的主要工具之一，建议将 “不等式”拆开，把不等式的解法安排在第一章. 二、考试内容：　集合、子集、补集、交集、并集．不等式的解法．含绝对值的不等式． 逻辑联结词．四种命题．充分条件和必要条件．考试要求：（1）理解集合、子集、补、交集、交集的概念．了解空集和全集的意义．了解属于、包含、相等关系的意义．掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合．（）掌握简单不等式的解法．（）理解逻辑联结词或、且、非的含义．理解四种命题及其相互关系．掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义． 主要性质和运算律 包含关系： 等价关系： 集合的运算律：(注意结合“文氏图”) 交换律： 结合律: 分配律:. 0-1律： 等幂律： 求补律：A∩(UA=φ A∪(UA=U (UU=φ (Uφ=U (U((UA)=A 反演律：(U(A∩B)= ((UA)∪((UB) (U(A∪B)= ((UA)∩((UB) 有限集的元素个数 定义：有限集A的元素的个数叫做集合A的基数，记为card( A)规定 card(φ) =0. 基本公式：（1、2、3、5了解；4要记住） (3) card((UA)= card(U)- card(A) （4）设有限集合A, card(A)=n,则 (ⅰ)A的子集个数为； (ⅱ)A的真子集个数为； (ⅲ)A的非空子集个数为；(ⅳ)A的非空真子集个数为. （5）设有限集合A、B、C， card(A)=n，card(B)=m,mn,则 (ⅰ) 若,则C的个数为； (ⅱ) 若,则C的个数为； (ⅲ) 若,则C的个数为； (ⅳ) 若,则C的个数为. 五、考点典型分析 【1】集合是元素的总体，所以认识集合的关键是先认清元素，特别是用描述法表示的集合，这一点尤为重要. 遇到集合问题，首先要弄清：集合里的元素是什么及集合中元素满足的条件。 集合的辨别:注意数集与点集的区别 例1： 已知，，则 . 例2：已知，，则 . 例3：（1）已知A={(x，y)|x+y=1，x∈R}，B={(x，y)|2x-y=2，x∈R}， 则A∩B=______； （2）已知A={y|y=x2-1，x∈R}，B={y|y=7-x2，x∈R}， 则A∩B=________． 【2】判断元素与集合、集合与集合关系题 注意符号“(”、“(”与“(”、“”各自的用法． “(”与“(”只能用于元素与集合之间；符号“∈”用在元素和集合间表示从属关系；而“(”与“”是用在两个集合之间．符号“”用在两集合间表示包含关系如 1({1，2}；3({1，2}；{1}({1，2}；{a}{a，b}等等． 例4：M={x∈R|x≤}，a=3，则下列关系正确的是：A a∈M B aM C {a}∈M D {a}M 　　例5设集合，，则（　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 2、图示法：数形结合思想可帮助我们理解集合的本质含义，如在进行有些集合的运算时，借助数轴示意图表示集合与集合的关系，既易于理解，又能提高解题效率；又如对于集合的交、并、补等运算，用Venn图描述，比单纯用数学语言要形象直观． 例6已知M={x|x(1}，N={x|x(a}且M(N，则（ 　 ） （A）a≤1 　（B）a(1 　（C）a≥1 　（D）a(1 【3】有关集合运算题:设全集为U，已知集合A、B则 且,即求公共元素构成的集合 或，即两集合中的元素并在一起，相同元素只写一次 且.即全集中的元素去掉A中的元素。 注意：有的集合问题比较抽象，解题时若借助韦恩图进行数形分析或利用数轴、图象，采用数形结合思想方法，往往可使问题直观化、形象化，进而能使问题简捷、准确地获解. 例7：集≤，. (1)求及；(2)求及. . (2) ≤，或；. 例8：求实数的值. 分析；根据补集的定义，表示了，抓住了这两层，就能准确作答. 例9 已知全集U = {x | x取不大于20的质数}，A、B是U的两个子集，且A(CB)={3，5}，(CA)B ={7，19}，(CA)(CB) ={2，17}，求集合A、B． ． 【4】已知集合关系，求字母参数的范围 例11、知集合，，且，求实数的值． 例12：,若,求实数的取值范围. 分析；化简集合,利用数轴作图，可形象直观地表达出所满足的条件. 　2.将转化为，以数轴直观地表达出了两集合的包含关系． 例13：已知集合A＝{∣≥４，或＜－５}，Ｂ＝｛∣＋１≤≤＋３｝， 若Ａ∪Ｂ＝Ａ，求得取值范围． 例14、设集合A={x|-2≤x≤5}，B={x|m+1≤x≤2m-1}，若BA，求实数m的取值范围． 注意：ＢＡ． B集合不确定，即当m+12m-1时，B=