在生物新课标下开展探究活动的研究.pdfVIP

下载本文档

5
0
约1.15万字
约 4页
2017-08-16 发布于北京
举报
版权申诉

在生物新课标下开展探究活动的研究.pdf

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

第23卷第1期中学生物学 V01．23No．1 2007钜 MiddleSchool 2007 Biology 文件编号：1003—7586(2007)01—0061—09 在生物新课标下开展探究活动的研究叶治平 (广东省广州开发区中学 510730) 在新一轮国家基础教育改革中，生物学课程标准的能力、实施计划的能力、得出结论的能力、表达和交遵循的课程理念是：“面向全体学生，提高生物科学素流的能力。课程标准把科学探究列为内容标准中十大养，倡导探究性学习”。新教材中安排了形式多样的科主题的首位，并在整个教材中安排了形式多样的科学学探究活动，主要包括理解科学探究和发展科学探究探究活动，目的是让学生参与和体验科学探究的一般能力两方面。理解科学探究包括：让学生体验科学探过程，力图改变学生的学习方式，自主体验科学过程究是获取科学知识、认识世界的重要途径之一，意识与科学方法，提高生物科学素养，突出学生的主体地到提出问题是科学探究的基础，它可以通过观察、实位。在人教版义务课程标准的四册教材中，共设立了验、调查等多种途径来获得事实和证据，又需要推理 29个探究活动(表1)，怎样才能开展好这些活动，真和判断，与人交流和合作等。发展学生的科学探究能正实现课标的要求?笔者根据近4年的教学经验，认力包括：提出问题的能力、作出假设的能力、制定计划为成功开展探究活动需从以下4个方面着手。表1人教版义务课程标准的教材所设探究活动一览表课内完成课外开展光对鼠妇的影响植物对空气湿度的影响二氧化碳是光合作用必需的原料吗? 种子萌发的条件测定种子的发芽率上根的什么部位生长最快空气流动会影响蒸腾作用吗? 叶片背面的气孔一样多吗? 七年级测定某种食物中的能量晚育的意义 (18个) 馒头在口腔中的消化比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量测定反应速度观察家畜小肠的内部结构下采集和测算空气中的尘埃粒子酸雨对生物的影响当地雨水的酸性废电池对生物的影响鱼鳍在游泳中的作用菜青虫的取食行为鸟适于飞行的特点