第八章 中学数学教育测量和评价_1720871.pptVIP

第八章　中学数学教育测量和评价 第八章　中学数学教育测量和评价 §8.1 教育测量和评价的一般概念 §8.2 中学数学考试命题 §8.3 数学标准化考试 §8.4 评价试题质量的主要指标 §8.5 中学数学教育的评价 §8.1 教育测量和评价的一般概念 §8.2 中学数学考试命题 一、中学数学试题的类型 二、数学命题的步骤 二、数学命题的步骤 二、数学命题的步骤 二、数学命题的步骤 §8.2 中学数学考试命题 1、准确性原则 三方面含义：题目的叙述必须清楚、准确，不能模棱两可；题中所涉及的过年或记号必须是教材中已被定义的或已被规定的，如需使用教材以外的过年、记号，必须在题目中加以阐明；题中的已知数据和结论数据必须合乎实际情形，不能脱离实际故弄玄虚。 三、中学数学命题的原则 2、相容性原则 指题目中的条件与条件之间不能互相矛盾，条件与结论之间不能互相矛盾，条件与定义、公理、定理之间不能互相矛盾。 §8.3 数学标准化考试 一、命题标准化 二、测试标准化 三、评分设计标准化 四、分数解释标准化 §8.4 评价试题质量的主要指标 1、试题的难度 （1）二分法记分的试题（记分只有“对”和“错”两种情况）的难度计算公式： §8.4 评价试题质量的主要指标 （2）非二分法记分的试题 §8.4 评价试题质量的主要指标 2、试卷的难度??将每一试题的局部难度组