圆锥曲线探索性型问题分类例析.doc

圆锥曲线探索性型问题分类例析3 探索性问题是一种具有开放性和发散性的问题，此类题目的条件或结论不完备．要求解答者自己去探索，结合已有条件，进行观察、分析、比较和概括．它对学生的数学思想、数学意识及综合运用数学方法的能力提出了较高的要求．它有利于培养学生探索、分析、归纳、判断、讨论与证明等方面的能力，使学生经历一个发现问题、研究问题、解决问题的全过程． 探索性问题是近几年高考的热点问题之一，本文通过几个例子探讨圆锥曲线探索性型问题的解法。 一 椭圆中探索性问题 1．如图，已知椭圆的中心在坐标原点，且在轴上，短轴长分别 为，，轴重合的直线与的四点按坐标从到依次为A，B，C，D．， △和△的面积分别为和. （）直线轴重合时，若，求的值； （）当变化时，存在直线l，使得说明理由．解：依题意可设椭圆C1和C2的方程分别为 C1：，C2：. 其中a＞m＞n＞0，λ＝. (1)解法1：如图1，若直线l与y轴重合，即直线l的方程为x＝0，则S1＝|BD|·|OM|＝a|BD|，S2＝|AB|·|ON|＝a|AB|， 图1 所以. 在C1和C2的方程中分别令x＝0，可得yA＝m，yB＝n，yD＝－m， 于是. 若，则，化简得λ2－2λ－1＝0. 由λ＞1，可解得λ＝. 故当直线l与y轴重合时，若S1＝λS2，则λ＝. 解法2：如图1，若直线l与y轴重合，则 |BD|＝|OB|＋|OD|＝m＋n，|AB|＝|OA|－|OB|＝m－n； S1＝|BD|·|OM|＝a|BD|， S2＝|AB|·|ON|＝a|AB|. 所以. 若，则，化简得λ2－2λ－1＝0. 由λ＞1，可解得λ＝. 故当直线l与y轴重合时，若S1＝λS2，则λ＝. (2)解法1：如图2，若存在与坐标轴不重合的直线l，使得S1＝λS2.根据对称性，不妨设直线l：y＝kx(k＞0)，点M(－a,0)，N(a,0)到直线l的距离分别为d1，d2，则，，所以d1＝d2. 图2 又S1＝|BD|d1，S2＝|AB|d2，所以，即|BD|＝λ|AB|. 由对称性可知|AB|＝|CD|，所以|BC|＝|BD|－|AB|＝(λ－1)|AB|， |AD|＝|BD|＋|AB|＝(λ＋1)|AB|，于是.① 将l的方程分别与C1，C2的方程联立，可求得 ，. 根据对称性可知xC＝－xB，xD＝－xA，于是 ＝.② 从而由①和②式可得 .③ 令，则由m＞n，可得t≠1，于是由③可解得. 因为k≠0，所以k2＞0.于是③式关于k有解，当且仅当， 等价于由λ＞1，可解得＜t＜1， 即，由λ＞1，解得λ＞，所以 当1＜λ≤时，不存在与坐标轴不重合的直线l，使得S1＝λS2； 当λ＞时，存在与坐标轴不重合的直线l使得S1＝λS2. 解法2：如图2，若存在与坐标轴不重合的直线l，使得S1＝λS2.根据对称性，不妨设直线l：y＝kx(k＞0)， 点M(－a,0)，N(a,0)到直线l的距离分别为d1，d2， 则，，所以d1＝d2. 又S1＝|BD|d1，S2＝|AB|d2，所以. 因为，所以. 由点A(xA，kxA)，B(xB，kxB)分别在C1，C2上，可得，，两式相减可得， 依题意xA＞xB＞0，所以.所以由上式解得. 因为k2＞0，所以由，可解得. 从而，解得λ＞，所以 当1＜λ≤时，不存在与坐标轴不重合的直线l，使得S1＝λS2； 当λ＞时，存在与坐标轴不重合的直线l使得S1＝λS2. (2013江西，理20)(本小题满分13分)如图，椭圆C：(ab0)经过点P，离心率e＝，直线l的方程为x＝4. (1)求椭圆C的方程； (2)AB是经过右焦点F的任一弦(不经过点P)，设直线AB与直线l相交于点M，记PA，PB，PM的斜率分别为k1，k2，k3.问：是否存在常数λ，使得k1＋k2＝λk3？若存在，求λ的值；若不存在，说明理由． 解：(1)由P在椭圆上得，， 依题设知a＝2c，则b2＝3c2， ②代入解得c2＝1，a2＝4，b2＝3. 故椭圆C的方程为. (2)方法一：由题意可设AB的斜率为k， 则直线AB的方程为y＝k(x－1)， 代入椭圆方程3x2＋4y2＝12并整理，得(4k2＋3)x2－8k2x＋4(k2－3)＝0. 设A(x1，y1)，B(x2，y2)，则有 x1＋x2＝，x1x2＝， 在方程中令x＝4得，M的坐标为(4,3k)． 从而，，. 注意到A，F，B共线，则有k＝kAF＝kBF，即有. 所以k1＋k2＝ . ④代入得k1＋k2＝＝2k－1， 又k3＝，所以k1＋k2＝2k3.故存在常数λ＝2符合题意． (2)方法二：设B(x0，y0)(x0≠1)，则直线FB的方程为：， 令x＝4，求得M， 从而直线PM的斜率为. 联立得A， 则直线PA的斜率为：，直线PB的斜率为：， 所以k1＋k2＝＝2k