《园林生态学》教学大纲.docVIP

《园林生态学》 教学大纲 编写单位： 园林工程学院 编写人： 唐贵敏 审核人： 周君 编写时间： 2014年7月 山东英才学院教务处编制 《园林生态学》课程教学大纲 课程代码课程名称 园林生态学 课程类别 选修课 学分 2 总学时 32 实践学时 适用对象 园林专业 先修课程 土壤学、植物与植物生理学 一、课程性质、地位和作用 课程性质： 本课程是园林专业学生的一门选修课、专业课。 课程地位和作用： 本课程是关于园林生物与环境以及园林生物与生物之间关系的一门课程，课程主要内容有生态因子与园林植物、园林植物种群与群落、城市绿地与生态环境、园林生态应用。课程知识是学生学习园林设计与施工方面课程的重要理论基础，为学生学习园林规划设计、园林植物配置等课程打下良好的基础 园林生态理念是园林施工和设计工作者必须具备的理念，通过本课程的学习，学生能够掌握园林生态学的基本理论，掌握园林植物与环境之间的各种生态关系、种群与群落的相关内容，掌握园林生态应用的相关内容，并且在掌握园林生态学的系统知识实践中加以运用 课程要求： 1.掌握园林生态系统的组成、结构与功能。 2.熟悉组成园林植物生存环境的生态因子及园林植物与生态因子互作的原理和规律。 3.掌握城市环境园林绿化树种的选择要求。 4.掌握园林植物种群与群落的基本概念及相关特征。 5.熟悉城市生态系统及城市景观生态管理。 6.掌握园林生态评价的程序及方法。 7.掌握园林生态管理及规划的原则和程序，并能够运用到生态管理和规划的实际活动中。 8.学会植物的生态配置。 三、教学内容及要求 第一章 绪论 基本内容： 包括生态学和园林生态学两部分内容： 生态学包括生态学的含义，生态系统的含义，生态学的研究内容和对象，生态学的历史与发展。 园林生态学包括园林生态学的基本含义、组成和特点，园林生态系统及其研究任务和目的。 共两节： 第一节 生态学 第二节 园林生态学 教学要求： 1. 理解生态学的含义。 2. 掌握生态系统的含义、生态学的研究内容和对象。 3. 了解生态学的历史与发展。 4. 理解园林生态学的基本含义。 5. 理解并掌握园林生态学的组成和特点。 6. 掌握园林生态系统及其研究任务和目的。 教学重点、难点： 重点：生态系统的含义、研究内容和对象；园林生态学的组成和特点及其研究任务和目的。 难点：生态学、生态系统的含义。 计划学时：2学时。 生态因子与园林植物 基本内容： 包括生态因子分析、非生物因子和园林植物、生物因子和园林植物三部分内容： 生态因子分析包括生态因子的概念和类型，生态因子作用的基本特征和基本原理。 非生物因子和园林植物包括温、光、水、气、土壤以及城市环境对园林植物的生态作用和园林植物对这些因子的生态适应。 生物因子和园林植物包括微生物、动物和人类与园林植物的关系。 共三节： 第一节 生态因子分析 第二节 非生物因子与园林植物 第三节 生物因子与园林植物 教学要求： 1. 熟悉组成园林植物生存环境的生态因子及园林植物与生态因子互作的原理。 2. 了解影响园林植物的温、光、水、气和土壤等对园林植物的生态作用。 3. 掌握园林植物对非生物因子的生态适应性。 4. 弄清城市生态环境条件特别是城市非生物环境条件与自然环境的差别，并能正确掌握城市环境园林绿化树种的选择要求。 5. 充分认识微生物、动物和人类等生物因子与园林植物的密切关系。 6. 把握好人类对园林植物的影响。 教学重点、难点： 重点：组成园林植物生存环境的生态因子及园林植物与生态因子互作的原理，城市非生物环境条件与自然环境的差别。 难点：正确掌握城市环境园林绿化树种的选择要求，人类对园林植物的影响。 计划学时：12学时（生物因子分析2学时+非生物因子8学时+生物因子2学时）。 第三章 园林植物种群与群落 基本内容： 包括园林植物种群和群落两部分内容： 园林植物种群包括园林植物种群的含义和基本特征以及种内关系和种间关系。 园林植物群落包括园林植物群落的含义、基本特征、组成与结构和动态，植被类型和分布。 共两节： 第一节 园林植物种群 第二节 园林植物群落 教学要求： 1. 掌握园林植物种群和群落的基本概念和基本特征。 2. 熟悉植物种群种内关系和种间关系，群落的物种组成和结构。 3. 了解植物群落动态演替的大致阶段、主要类型。 4. 了解世界主要地带性植被类型及分布规律。 教学重点、难点： 重点：园林植物种群和群落的基本概念和基本特征，植物种群种内关系和种间关系