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高二新课 固体液体和气体 夏令营2006-08-21 §12.9 气体的压强、体积、温度间的关系 要 点：巩固气体压强的微观解释 知道气体压强、体积和温度之间的关系 能用气体参量来叙述生活实例中的变化 教学难点：气体压强、体积和温度三者之间的制约关系 考试要求：高考Ⅰ（气体的状态和状态参量，气体的体积、压强、温度之间的关系），会考 课堂设计：学生已涉及到了气体压强的微观解释，本节可进一步从撞击、作用力、频繁等因素将气体压强转到宏观的决定参量温度和体积上来，并使学生认识到参量之间是有联系和制约的，也能从一些生活事例中用气体状态参量的眼光观察和解释。为降低难度，分别将相互关系分立讨论，再通过小结得到实用的定论。为应付一般习题中的参量定性讨论，可介绍（PV/T＝常量）式。 解决难点：在复习气体压强微观意义的基础上，将微观量转化为宏观的参量，继而结合学生的一些生活经验得出三参量之间的关系，并再在生活实例中应用检验，作为定性了解可依据课本不再展开。 学生现状：用气体压强的微观意义来理解与温度和体积之间的关系有困难； 用微观意义来理解参量的变化尚不适应； 用微观意义定性知道生活实例不知所措。 培养能力：分析综合能力，理解推理能力 思想教育：唯物主义世界观 课堂教具：针筒，气球 一、引入 【问】气体压强是如何产生的？ 分析：大量气体分子频繁的碰撞器壁而产生的 【问】影响气体压强大小的因素有哪些？ 分析：温度、体积 那么气体的压强与气体的温度、体积之间有什么样的定量关系存在呢？这就是今天这堂课我们要解决的问题。 二、气体压强和体积的关系 学生阅读《气体压强和体积的关系》部分 我们研究的对象是什么？实验的先决条件是什么？得出了什么结论？ 分析：我们研究的对象是密封在注射气内质量一定的气体；实验的先决条件是：气体的温度不变。实验结论：体积减小时，压强增大；体积增大时，压强减小。 【问】用气体分子热运动的理论即从微观方面解释这个实验结论。 分析：温度不变，分子的平均动能不变，质量一定，体积减小，单位体积内的分子数增多，即分子越密集，所以气体压强增大。 【问】如果压缩气体的同时，温度降低，还一定是“体积越小，压强越大”吗？ 分析：温度降低，分子平均动能减小，所以压强不一定增大。 结论：一定质量的气体，温度不变，体积减小，压强增大。PV＝常量 三、气体体积和温度的关系 根据生活当中的热胀冷缩现象，气体体积和温度之间有一定的关系：温度升高，体积增大；温度降低，体积减小。V / T =常量 前提：气体的质量一定，气体的压强不变 四、气体压强和温度的关系 比如炎热夏天，打足了气的自行车在日光的照射下，有时候会胀破，这是轮胎中气体温度升高，压强增大造成的。 又如四冲程内燃机，就是利用气体温度急剧升高后压强增大，推动气缸内的活塞对外做功。 结论：温度升高，压强增大；温度降低，压强减小。P/ T=常量 前提条件：气体的质量一定，气体的体积保持不变 【问】请用气体分子热运动理论解释上述关系 分析：质量一定，体积一定，分子的密集程度一定；温度升高，分子运动变得剧烈，分子平均动能增大，对器壁撞击的平均作用力就越大，压强就越大。 小结：一定质量的气体 温度不变，体积减小，压强增大。体积增大，压强减小。 压强不变，温度升高，体积增大；温度降低，体积减小。 体积不变，温度升高，压强增大，温度降低，压强减小。 对一定质量的气体，压强、体积和温度三者的关系PV/T=常量 注：剩余时间讲气体压强在计算 五、气体压强的计算 其实在确定容器中气体的压强并不根据其温度和体积来计算，而是依据一些相关的外围条件来进行确定的 确定气缸内气体的压强 (2)玻璃管内水银柱的压强 巩固练习：课本练习八 作业：课时作业《气体的压强、体积、温度间的关系》 教学札记： 1、 2、 3、 F F G1 G2 F