教育教学改革规划.docVIP

XXXXXX医院 2011-2015教育教学改革规划 教育教学改革是专业建设和学科建设的基础和中心环节，是提高教育教学质量的重要方法和途径，教育教学改革涉及到教育思想观念、教学条件、教学过程、教学方法、教学手段、师资队伍、教学管理制度建设等多方面的内容，教育教学改革直接体现医院教学水平，并直接影响人才培养质量。为了深化教学改革，做好课程建设工作，特制定2011-2015教育教学改革规划。 　 一、指导思想和基本原则 1、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面实施科教兴国战略，深入贯彻党的教育和卫生工作方针，根据人民群众对卫生服务的需求，顺应医学科学发展趋势，紧密结合卫生改革与发展的实际，深化医学教育改革，全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育发展的基本规律，转变教育思想，更新教育观念，改革人才培养模式，实现教学内容、教学方法和手段的现代化；课程教学内容和课程体系要有利于人才培养目标的实现，符合高等教育的现代化、多样化、个性化和大众化的要求，体现高等教育由精英教育向大众化教育的转变；要结合人才培养模式改革的不断深入，实现教学内容和课程体系的优化与重组，处理好理论与实践、基础与应用、知识与能力、继承与创新的关系；要有利于培养学生创新精神和创业精神。 2、基本原则 ⑴、 坚持课程体系整体优化的原则，本着“加强基础、拓宽专业、优化结构、精简内容、扩大选修、突出个性、注重实践、形成特色”的原则建设课程。 ⑵、坚持“重点建设，以点带面”的原则，通过精品课程建设，带动其它课程的建设。 ⑶、坚持“以人为本”的原则，开展以学生为中心，体现职业与人文双重教育职能的教学模式，逐步树立学生在教学过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。 ⑷、坚持“以评促建，评建结合，重在建设”的原则，建立健全学生临床学业成绩评定体系和评价标准，促进临床教学质量的提高和良性发展。 　　三、改革目标和主要任务 1、改革目标：在已有条件的基础上，完善教学条件，增加教学器材，改革教学方法和手段，壮大教师队伍，开展学生临床学业成绩形成性和终结性相结合的考试模式，以带动医院全面教育教学改革。 2011-2015年期间，建设2-3个精品课程，使我院课程建设取得长足发展。在课程管理方面，积极运用现代化教学手段 1