江西乐安一中高一语文培优教案：24《神奇的极光》《空间和时间旅行》.docVIP

《神奇的极光》《空间和时间旅行》 一、基础知识 （一）词语解释 1．极光：一种彩色发光现象，常出现于纬度靠近地磁极地区上空大气中。是带电高能粒子流使高层大气分子（或原子）激发（或电离）而产生的。极光的出现同太阳活动有关。中国古代已有丰富的极光记录。 这个词最早由意大利物理学家、天文学家伽利略发明。 2．摇曳：摇荡。如：摇曳的灯光，垂柳摇曳。 3．行云流水：比喻写文章、歌唱自然不拘执。本课中则用来描写光带不断变化的状态。 4．硕大无比：硕大，非常大、巨大。比，有时也写作朋。形容无比的大。 5．皓：白，洁白。皓月，明亮的月亮。 6．弧，带、幔：弧，圆周上任意两点间的部分。带，长条状。幔，为遮挡而悬掛起来的布、绸等。 7．翻手为云，覆手为雨：也作“翻云覆雨”。比喻反复无常。 8．遁辞：遁，逃，消失。遁辞：因理屈词穷而故意避开正题的话。 9．秉性：性格。 10．座，系：座，量词，多用于较大的或固定的物体，如星座。系，本课中也用作量词，天文学上指比星座更大的单位。 11．侏罗纪：中生代的第二纪。始于2.05亿年前，结束于1.35亿年前。分早、中、晚三世。其时脊椎动物以爬行类（恐龙）为主。 （二）文学常识 《神奇的极光》选自曹冲《极光的故事》。《空间和时间旅行》选自英国当代科普作家齐然尔曼的《火星，我的第二家园》。 其中，《空间和时间旅行》选自《火星，我的第二家园》。这本书共26篇文章，内容涉及自然科学多个领域、内容丰富而生动。 二、学习指导 1．问：《神奇的极光》这篇文章从“整体把握”的角度看，应掌握的主要内容是什么？ 答：这篇课文的主要内容是：在现代科学的认识基础上，用理性的眼光对充满神奇色彩的大气发光现象给予科学的解释。 人类认识客观世界，必然有一个由未知到已知，由知之不多到知之甚多，由简单、原始、到理性、科学的一个过程。本文正是从这一角度对读者进行了一次科学的，唯物主义的教育。 2．问：从“筛选信息”的角度看《神奇的极光》有哪些值得注意的信息点？ 答：一篇文章作为阅读文本，首先要整体把握其主旨，其次要能概括其要点。 《神奇的极光》有三个小标题： 古老的神话传说。 极光一瞥。 极光的来龙去脉。 这就是本文的三个要点，具体可以解释为： ①从中国古老的神话传统谈起，引述两个有关极光的神话，用以增强读者的感性认识。 然后，在这一基础上，作者对极光作出科学的解释： 极光是天空中一种特殊的光。是人们能用肉眼看得见的唯一的高空大气现象。是由高空大气中的放电幅射造成的。 ②第二个要点，是从外观上介绍极光。指出极光是自然界中最漂亮的奇观之一。它“五光十色，千姿百态，各种各样”。 ③第三部分，谈极光的成因。 先介绍三种古老的传说。 再对极光进行科学的描述。 在对极光的成因作了科学的解释后，又对其发光常理和本质进一步说明。 3．问：《空间和时间旅行》的内容要点是什么？ 答：按文中小标题分述如下 第一节：谈到其他行星旅行的速度问题，从理论上不难解决，不过这只是想象和推断。 第二节：到其他恒星上去，这比到其他行星上旅行更加难于实现。 第三节：加快速度，谈怎样实现光速旅行这一节，谈的都是畅想。当然，是建立在科学分析的基础上的。 第四节：时间旅行，是指离开现在而置身于未来或过去的旅行。 三、网上能力训练题 （一）选择题 1．下列注音，字形全部正确的是（ ） A．飘洒 摇曳 萦绕 皓（hào）月 B．驾挽 朝（cháo）露 区域 辐射 C．园弧 穷竭 膨胀 施（shi）舍 D．遁词 沧桑 螺（lúo）旋 无垠 2．选出下列判断错误的一项（ ） A．极光是天空中一种特殊的光。 B．极光是人们用肉眼即可见到的一种高空大气现象 C．极光往往出现在南北半球的高纬地区。 D．极光的美丽显示，是由高空大气中的放电幅射造成的。 3．下列说法中正确的一项是（ ） A．光穿过银河系的螺旋形，需要10万年。这一距离，是我们在有生之年无法到达的。 B．极光既不是“火光”也不是“辉光”，而是“冰雪释放出的光”。