研究性学习活动记录样表.doc

研究性学习活动记录样表 1．使用说明 为便于研究性学习的开展，学校设计了课题研究过程各类记录表。这些记录表,一方面帮助同学们整理总结和回顾反思，另一方面也为便于在结题时表明过程的真实性。因此，要提醒同学们注意及时记载，并注意保管这些记载，每个小组在记录时不要仅有一份，而应小组成员人手一份，这样不仅有备份，不怕遗失，而且由于人人都参与了具体记录过程，使每个小组成员都对活动的过程了如指掌，则更有利于活动的高效开展。 这些记录表在设计时比较注重使用的普遍性，可以直接复印/打印使用，也可以根据具体情况对表格进行修改，使之能更有针对性地记载研究性学习活动的具体情况，学校更欢迎有创意的记录表（注：创意务必实用，不鼓励对记录表进行艺术加工）。 进行记录时，不是每张表都是必须使用的，需要用哪张，就打印哪张，或制成电子档案，以便于传播与交流。 所有记载的表格将进入课题参与学生的成长记录袋。 2．表格目录 请自主选用合适的学习用表（请节约资源、拒绝浪费）。 表1 江苏省苏州中学研究性学习课题立项表 2 表2 课题研究/项目设计方案（课题申报必填） 3 表3 活动情况记录表 4 表4 访谈信息记录表 5 表5 考察和调查记录表 6 表6 实验记录表 7 表7 数据处理表 8 表8 研究性学习活动记录及自我评价表 9 表9 结题工作整理表 10 表10 课题研究时间统计表 11 表11 研究性学习自我评估表（课题组成员每人一张） 12 表12 研究性学习开题报告评审表（用于自查） 13 表13 研究性学习结题申请表 13 表错误！未定义书签。 江苏省苏州中学研究性学习课题立项表 课题 名称 类别 编号 课题组 成员/分工 组长： 成员： 课程 主导课程 指导 老师 相关课程 研 究 要 点 相关情况分析（现状及已掌握的资料介绍） 研 究 方 法 文献、调查、实验、制作、或其它（请注明） 成果 形式 预期完成日期 指导教师意见 （对课题文献研究和目标评价） 指导老师（签名）年 月 日 意见 填表说明 填写不下请另附纸； 本表打印一式两份，其中一份以课题组组长的班级为单位汇总，并交由新课程办公室存档，同时上交电子稿； 编号处留空，学校评审通过后下发统一编号再补填。 表错误！未定义书签。 课题研究/项目设计方案（课题申报必填） 课题/项目名称 指导老师 专家组（选填） 课题组成员 班级 姓名 分工 班级 姓名 分工 简要背景说明（课题是如何提出来的） 课题研究的目的与意义 课题预期目标 主导学科 相关学科 具体研究计划 任务分工 任 务 责任人 任 务 责任人 研究方法： □ 文献法 □ 调查法 □ 实验法 □制作法 □ 其他 每一阶段的主要任务和目标: 计划访问的校内、外专家: 活动所需条件（如设备、器材、活动场地、经费及来源等）： 预期成果展示的方式(如论文,调查报告,实验报告,图片资料,摄像资料,模型等)： 表达形式（文字、图片、实物、音像资料等）：文字、音像资料、课件 指导老师意见： 签名： 年 月 日 表错误！未定义书签。 活动情况记录表 活动日期： 年 月 日 活动地点： ， 第 次活动 课题/项目 名称： 参与活动的人员： 活动目的： 活动内容： 活动步骤设计，及所需条件： 活动过程记录： 活动结果记录（解决的问题、得出的结论，出现的新问题等）： 活动的主要收获、体会： 指导老师意见： 签名： 年 月 日 活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________， ___年___月___日 表错误！未定义书签。 访谈信息记录表 访谈日期： 年 月 日 访谈地点： ， 第 次访谈 课题/项目 名称： 参加访谈的人员： 被访者有关信息 姓名： 单位、地址和邮编： e-mail地址： 职称（职务）： 专长（专业）： 办公室电话： 手机： 访谈方式： □电话 □书信 □面谈 □网络 其他（请注明）： 访谈的问题： 访谈记录： 记录人： 被访谈者的结论（专家意见、建议）（面谈时需要）：