六年级数学下册苏教版教案 纳税.docVIP

纳税 教学内容：教材第4、5页例2和“试一试”、“练一练”，练习二第1～4题。 教学目标： 1．学生通过自主学习能初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。 2．培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。 3．培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。 教学重点：初步地了解纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。 教学难点：在解决问题的过程中培养学生初步的纳税意识，增强解决简单实际问题的能力，提高知识的应用能力 教学准备：多媒体课件 自主探究方案： 探究内容：数学书第4页。 探究过程： 1．阅读数学书第4页例2，想一想： （1）“按营业额的5%缴纳营业税”是指（ ）占（ ）的5%。 （2）求一个数的百分之几是多少怎样列式计算？ （3）60×5%可以怎样计算？ 2．试一试：在书上完成第4页“试一试”。 想一想： 你是怎样算出“他买这辆摩托车一共要花多少元”的？ 探究质疑：通过自主探究学习，你认为应学会什么？还有什么疑问？ 教学过程： 一、谈话导入 1．师：在预习中，你了解到哪些纳税的知识？ 全班交流 2．同学们，你们已经了解有关“纳税”的一些知识，今天这节课我们就来解决一些纳税方面的实际问题。（板书课题） 二、交流提升 1．交流例2。 课件出示例2：星光书店去年十二月份的营业额是60万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税多少万元？ 师：你是怎么理解“按营业额的5%缴纳营业税”这句话的？ 生：“按营业额的5%缴纳营业税”就是说“缴纳的营业税应是营业额的5%”。 你是怎样解答的？怎样想的？ 小结：求一个数的百分之几件，也用乘法计算。 计算60×5%，，你是怎样计算的？ 生1：可以把百分数化成分数，60×5%=60×=3（万元） 生2：也可以把百分数化成小数来计算，60×5%=60×0.05=3（万元） 2．师：依法纳税是每个公民的义务，那么为什么要纳税呢？请同学们读一读数学书第7 页的“你知道吗？”，说一说一下你的感受。 3．交流“试一试”。 课件出示：试一试 ：李华买了一辆5200元的摩托车。按规定，买摩托车要缴纳10%的车辆购置税。他买这辆摩托车一共要花多少元？ 师：读完题目想一想，要求“买这辆摩托车一共要花多少元？”需要先算出什么？你是怎样解答的？ 指名汇报，全班讨论。 评讲后比较“试一试”和例2：比较“试一试”和例2，我们会发现，税收种类不同，往往缴纳的税率也不同。 三、巩固拓展 1．完成“练一练”。 课件出示“练一练 ”：一家保险公司去年全年的营业额是6.2亿元。如果按营业额的5%缴纳营业税，去年应缴纳营业税多少亿元？ 学生独立列式解答。 2．完成练习二第1题。 课件出示第1题。 师：请说说题目中每个数据的意思，18万和360万分别表示什么？ 那么这儿应缴纳的营业税应该怎样求呢？请同学们在作业本上算一算。 3．师：练习二的第2、3题，你能运用今天所学的知识来解决吗？ 生独立完成，集体订正。 4．练习二第4题 课件出示第4题。 师：信息很多，请大家仔细地读一读。在这道题中，李明的妈妈应缴纳的个人所得税是按1800元的5%算吗？为什么？请和同学讨论一下。 比较 ：应该先算1800元去掉1600元是多少，然后按200元的5%缴纳个人所得税。 （1800-1600）×5%=200×5%=10（元） 答：妈妈应缴纳个人所得税10元。 师：爸爸的收入是2500元，又该怎样计算个人所得税呢？说说你的想法。 师：在这里，老师要介绍一下个人所得税的“分段计算法”：爸爸超过1600元的部分是900元，这900元并不是全部按5%或10%计算所得税，而是分成两段，前500元按5%计算，后400元按10%计算，你听明白了吗？请算一算，爸爸究竟要缴纳多少元的个人所得税。 四、总结延伸 提问：通过本节课的学习你学会了什么内容？还有什么疑问？ 板书设计： 纳税 方法1 60×5%=60× =3（万元） 方法2 60×5%=60×0.05=3（万元） 答：应缴纳营业税3万元 教学后记：