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六年级语文上学期 2.8《花脸》课件 上海版(五四制).ppt
教学目标: 1,学习文章生动形象地描摹事物的写 作方法. 2,粗略地区分三种不同的描写 轻声朗读课文,回答下列问题: 1,花脸是什么? 2,作者最喜欢的那个花脸是什么样的? 3,作者的第二件宝贝是什么?是什么样 的呢? 这是一种纸浆轧制成的面具,用掺胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓,威风十足的大花脸.后面栓根橡皮条,往头上一套,自己俨然就变成那员虎将了,这种花脸……;说出话来,声音变得低粗,却有大将威壮不凡的气概,神气得很。 提示:划线语句是从什么角度来描写花脸给我的感受的? 这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起,头上边突起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。 提示:这是什么描写?说说划线词语的表达效果。 虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气,咄咄逼人,叫我看得直缩脖子,要是把它戴在脸上,管叫别人也吓得直缩脖子。我竟不敢用手指它,只是朝它扬下巴,说:“我要那个大红脸!” 提示:写出了孩子什么样的心理特征? ……,我就戴着花脸,倚着舅舅的大棉袍执刀而立,……我推开大人 们,跑到穿衣镜前,横刀立马地一照,……,我手握大刀,摇晃着肩膀,威风地走进客厅,憋足嗓门叫道:“……” 提示:这些划线语句是什么描写?表现了“我”什么样的心理? 总结: 今天我们学习了三种不同的描写方式 肖像描写 心理描写 动作描写 在描摹事物时,三种描写方式往往交叉出现,综合使用。 描摹事物时,必须抓住事物的特征,进行多角度地观察,描写时用词要准确生动。 作业: 运用今天学到的三种描写方式,描摹一件你最喜欢的摆设或者装饰品。
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