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粤教版初中思想品德八年级上第三单元 《宽容》教学设计 三亚市藤桥中学 曾文忠 【】：【教学重点】：【教学难点】：【教学方法】【教学课时】：1课时【教学课】：课【教学过程】 师：听了同学们的汇报与体会，老师很受启发，的确理解能消融心中的坚冰，宽容能化解心中的仇恨，让生活撒满阳光。 二：学习新课 活动一：多媒体展示：阅读感悟 有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是龇牙咧嘴的自己。你想这时老师面对学生的恶作剧大发雷霆，然后狠狠批评他，试想结果回怎样？（学生讨论回答）续：而老师没有发火，只是憨憨地笑道，要学生课后再加加工以画的更神似一些。而自此那位学生上课在没有画画，各门课学得不错，后俩他成为颇有造诣的漫画家。读到这则果实，你有何感想？（学生讨论回答） 活动二：比一比，谁的宽容故事更生动典型 师：正因为这位教师的宽容之心成就了这位学生。同学们请你们展示你们收集的宽容故事（课前布置学生查资料搜集。要求：以4人为小组，古今中外，身边的都可以，但要典型。） （学生展示、交流） 师：在这些故事中，你体会到宽容是什么？（学生回答） 师总结：宽容是一种气度，一种胸怀，一种智慧，一种境界。宽容使人们对他人给予信任，能接受容纳新事物，新观念；对他人的误解泰然处之，通情达理，以理服人；不强求对方理解自己，而是以情感人；以诚心交心，学会忍让。从这些故事中，你认为宽容对我们的生活和社会发展存在什么作用？（学生讨论回答） 师总结：社会生活不能没有宽容，有了宽容才能共处，有宽容才有创造，有宽容才能成就事业。 活动三：宽容“试金石” 多媒体展示：以下这些是宽容吗？ （1）在马路上行走，一位路人不小心撞了你……你继续走自己的路。 （2）某同学当着全班同学的面说你的缺点……不理他，但有点生气。 （3）放学回家父母经常问你：考试了吗拿来给我看看……烦，不理他 （4）放学路上，你走在人行道上，发现前面一窃贼正用刀片划一女士的背包……不理睬 （5）你和几个同学在操场上打篮球正起劲，这时清场的铃声响了。你说“到时间了，走吧。”可他们却说“管他呢，再玩会儿。……那就再玩会儿吧。 师：通过对上述问题的判断，你对宽容又有着一种怎样的认识呢？（学生回答） 师总结：宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张，为了一团和气，一味迎合别人。宽容不等于纵容。法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。那怎样培养宽容精神呢？ 活动四：心灵鸡汤—培养宽容精神 先让学生谈体会，总结： 1、培养宽容精神要正确认识自己。 2、培养宽容精神要不断求知。 3、培养宽容精神需要提高修养。 4、培养宽容精神需要把握自己的情绪。 活动五：我思我悟—阅读《宽容化解仇恨》 让学生阅读书本62页的《宽容化解仇恨》思考： 1、这则故事什么地方感动着你？ 2、这位经历战争苦难的妇女，最终选择了宽容对待曾经给她带来深重苦难的俘虏，你能描述一下她当时的想法吗？ 3、文章结尾为什么说：“把爱和和平播进所有人的心理？（学生四人一小组讨论，教师归纳总结） 小结：土地有了宽容，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了彩霞，拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。同学们，让我们都拥有一颗宽容的心，让世界变的更美好。播放歌曲《同一首歌》。 1