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统计学原理与工业统计 课程讲稿 授课题目（教学章、节或主题）：第8章 抽样调查 授课方式 （请打√） 理论课√ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 6 教学要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：抽样调查的意义；抽样误差的概念、抽样平均误差。区间估计及抽样调查的组织方式。 教学重点、难点及关键知识点：抽样调查的意义和作用。 方法及手段：理论结合实际。 教学基本内容（教学过程） 改进设想 第八章 抽样调查 第一节 抽样调查的意义和作用 一、抽样调查的意义 1、含义：抽样调查是按照随机原则从总体中抽取一部分单位进行观察，并据此对总体做出数量上的推断。 例如，对一批产品进行质量检查时，从全部产品中随机抽取部分产品进行检测，计算其合格率并推算出全部产品的合格率。测全部播种面积的产量，抽取一部分调查其产量，推断全部播种面积的产量。 2、特点： （1）遵循随机原则。抽样调查是按照随机原则抽取样本单位的，这是它与重点调查、典型调查的主要区别之一。所谓随机原则就是总体中各样本单位的抽选不受主观因素的影响，每个单位被抽中的机会是均等的。只有遵循随机原则，才能使所选的样本结构能与总体结构相同，或者说使样本的分布与总体的分布相一致，样本的代表性才会越大，对总体的估计推断才能更准确。 （2）由部分单位的指标数值推算总体的指标数值。抽样调查的目的在于用样本的实际资料对总体的数量特征做出估计推断，这也是它与普查、典型调查和重点调查的显著区别。例如，普查可以认识总体的特征，但它是全面调查应用范围受到一定的限制。并非所有经济现象都可以进行全面调查，如要了解城乡居民的收入情况，很难挨家挨户进行全面调查。作为非全面调查的典型调查和重点调查不能对总体的数量特征做出估计和推断。只有抽样调查既是一种非全面调查，又能对总体的数量特征做出估计推断。 统计学原理与工业统计 课程讲稿 （3）抽样调查的误差可以事先计算并加以控制。抽样调查是建立在大数定律和中心极限定理的基础上的，在以样本指标对相应的总体指标进行估计推断时，存在着一定的误差。但是，这种误差范围可以事先根据有关资料加以计算，可以采取必要的组织措施来控制误差的范围，保证抽样调查的结果达到一定的可靠程度。 3、说明 （1）抽样调查与典型调查不同。典型调查是抽取典型单位进行调查，典型单位是按人的主观意志挑选的；而抽样调查是按随机原则抽取部分单位。 （2）抽样调查与重点调查不同。重点调查是为了了解现象的基本情况；而抽样调查是要从样本推断出总体。 二、抽样调查的优点 1.费用较低。由于抽样调查的调查单位数是调查对象中的一部分，占调查对象的比例很小，因而可以节约大量的人力、物力和开支。 2.调查的速度快，时效性好。由于抽样调查的单位数比较少，可以更迅速地取得资料，及时满足调查的需要。 3.资料更加准确。由于抽样调查的调查单位少，所需人员少，便于调查人员专业化；同时，便于对实地调查工作进行监督检查，能及时发现问题，减少差错，使调查工作中的登记误差大大减少。 三、抽样调查的应用范围 随着我国市场经济的发展，抽样调查的应用范围更加扩大，主要包括以下几个方面： 1.理论上可以进行全面调查，而实际上难以做到的，可以采用抽样调查取得数据资料。例如全国城市居民生活水平的调查，从理论上讲可以进行全面调查，但实际上很难进行，只能进行抽样调查。 2.对某些不可能进行全面调查，而又要了解其整体情况的社会经济现象，则需要采用抽样调查的方式。例如，在调查城市环境时，需要了解空气中有毒气体的比例、尘埃的含量、噪声等情况，这时我们不可能对城市地区所有的空气都进行调查，也不能每时每刻在城市的各个角落进行噪声监控，只能进行抽样调查。 3.某些调查具有破坏性，只能进行抽样调查。工业生产中产品质量的控制与检验，大都具有破坏性，只能采用抽样调查的方式，用样本的数据对被调查对象的数据特征做出估计和推断。 4.对全面调查资料的质量进行检查和修正。全面调查的登记误差，在调查范围很大且调查对象的单位数很多的情况下，是很难确切知道的，只能通过抽样调查来确定。 虽然抽样调查应用范围比较广，但并不是所有的资料都可以采用抽样调查方式取得。例如，要了解某地区工业企业的数量，就不能采用抽样调查的方式，而应逐一进行登记。 统计学原理与工业统计 课程讲稿 四、几个基本概念 1、总体与样本 总体就是要调查研究现象的全体，它是由许多性质相同的调查单位组成的。总体的单位数通常用N来表示。 样本就是由总体中抽选出来的部分单位组成的整体。样本的单位数称为样本容量，一般用n来表示。通常，样本单位数达到或超过30称为大样本，而在30以下称为小样本。 对于同一个问题来说，总体是唯一的，而从一个总体中抽出的样本可以有多个，并且每次抽中