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苏教版科学四年级下册《摆》的实验改进 句容市后白中心小学 王明祥 一、改进背景 我在指导学生做《摆》的实验时，发现在做摆线的长短与摆动次数关系的探究实验时，一些同学每换一次线都重新系上、打结，这显得有些费事，还浪费时间；另一些同学每换一次线就剪断一截线，这是省事了，但不节约；还有一些同学，把一根较长的线在铁架台的横木上打个死结，需要长线时，就用这根长线；需要短线时，就把线绕几圈在横木上，看上去既省事又节约了时间，但是摆线与横木的连接点每时每刻都在发生变化，只不过这个变化在一定的范围内。我便画出示意图给同学们解释：摆线与横木的连接点发生了变化，说明摆线长短时刻发生变化，那实验结果就会不准确，怎样让摆在摆动的过程中摆线的长短不发生变化呢？我对实验进行了改进。 二、制作材料 一根长约40厘米宽约5厘米厚约1厘米的木条，一根长约40厘米的棉线，硬纸板、量角器、刻刀、铁夹、电钻等。 三、制作方法 1.把硬纸板剪成量角器形状，倒置硬纸板，用量角器画出直角线，并分别在直角线的左右两侧画出20度、40度、60度角的标志线。 2.在木条一段用电钻钻一个小孔，便于穿线。再用刻刀把硬纸板量角器刻一个与木条横截面同样大小的孔洞，把硬纸板量角器套在木条上。 3.在长约40厘米的棉线的底端打一个固定线圈，便于方便地挂取钩码，再从底端向上每隔10厘米打一个死结，并用黑水笔把死结涂黑。 4.把这根棉线穿过木条一端的小孔，木条以上的棉线用铁夹夹住。 四、实验方法 1.研究摆的快慢与摆线长短是否有关的实验。 横木下端摆线需要多长，就根据棉线两个死结之间是10厘米的标记，把多余的摆线拽到横木的上端去，上端紧靠横木的地方用一个铁夹子夹住摆线，就很方便地用10厘米、20厘米、30厘米的摆线进行实验了。 摆线10厘米的实验 摆线20厘米的实验 摆线30厘米的实验 2.研究摆的快慢与摆角大小是否有关的实验。 根据硬纸板量角器的角的度数，只要把摆线拉得与相应度数线重合后让摆线自由摆动，就可以方便地做摆角20度、40度、60度的实验了。 摆角20度的实验 摆角40度的实验 摆角60度的实验 3.研究摆的快慢与摆锤轻重是否有关的实验。 棉线下端的固定线圈，可以挂1个、2个、3个钩码，就可以方便地做摆的快慢与摆锤轻重是否有关的实验了。 摆锤1个钩码的实验 摆锤2个钩码的实验 摆锤3个钩码的实验 （此文获2014年镇江市实验改进论文一等奖） （王明祥：句容市第三、四、五、六期骨干教师，镇江市第五期骨干教师，句容市第三批小学科学学科带头人，句容市小学科学兼职教研员，句容市后白中心小学教科副主任，有20多篇论文在《人民教育》、《江苏教育》等各级期刊发表，高级教师、本科学历。）（联系电话