浅论幼儿美术活动与幼儿的健康成长.pdfVIP

课程教育研究 CourseEducationResearch 2015年1月 中旬干l 体育．美育 浅论幼儿美术活动与幼儿的健康成长 莎 日娜 (内蒙古托克托县民族幼儿园 内蒙古 托克托 010200) 摘【要】幼儿美术是3—7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。幼儿的认知与审美活动 在幼儿生存与发展方面起到了十分重要的作用，我们应该指导幼儿发现和逐步感知生活，加强幼儿的观察力和感知能力。审美则是要 求幼儿教师指导幼儿对美术作品的美的形态、样式、色彩、结构加 以认识，让他们长一双乐于发现美的眼睛．逐步提高他们的审美能 力。 关【键词】幼儿 审美 认识 健康 【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2o95—3089(2015)01—0203—01 幼儿美术是训练幼儿观察力、理解力、思维力、创新力的一 换思维，作品就有不同的表现方式．因此．幼儿从小具备变通的思 种途径。大家在提到美术这 门学科的时候．总会很 自然的想到。要 维能力．使幼儿掌握了一种很重要的素质．那就是灵活的变通性 画什么?怎么画?其实在美术中呈现出来的画，并不单纯是靠手画 与创造性，那么解决事情的也有很多种不同的方式不解决．从小 出来的．美术是一种视觉传迭艺术，要通过眼睛对物象、社会、生 让幼儿有变通的思维能力，那么等长大后解决事情的能力也会增 活、的观察．再经过大脑的再加工创造才能创作出作品来．只有有 强。语言是沟通的方式，美术也是一种沟通表达的方式．用语言去 很好的观察能力、感悟能力，理解能力，才会意在笔先。画出打动 表达 自己的观点与梦想．让沟通变得更生动有趣在美术教育中引 人的作品来．绘画过程 中讲究的是对画面布局的思考．这是一种 导幼儿参与社会活动幼儿要成为一个社会人．就必须积极参与社 整体布局能力思维的训练．绘画的过程也是现察能力和思考能力 会生活。才有可能由个体的方式融于社会的集体中．美术活动也 的过程．在美术中。用关术的思维方式和习惯会让幼儿有一种设 很好的为幼儿提供了广泛的参与社会生活的机会 画展和拍卖 计的思路 ．你会发现美术设计的人才的思路很有创新的思维能 会。以及参加全国或者国际性质的绘画比赛．是个人参与社会的 力．做事有创新是成年以后做事业很重要的一种素质 一 种方式，是得到社会评价、社会反映的途径。幼儿参观画展．也 美术会使幼儿有独特的审美感在绘画过程中有很多家长会 是与他人的交往，结识新的朋友与小伙伴．认识大师的画．了解画 问：“我的孩子。学了很长时间的美术，怎么判断他已经有进步或 作的创作年代与背景，丰富幼儿的知识．各种比赛也是需要经历 者是学的不错呢?是画得像还是在全国比赛中能拿奖为标准呢? 初选和最后评定．经历的过程让儿童更全面的认识到一分耕耘一 其实这都是次要的，都不是唯一的衡量标准，通过绘画．如果有一 份收获的重要挂。美术教育活动为幼儿提供了参与会活动的广泛 天，您的宝宝说 ：“妈妈。我觉得您不适合这件衣服，适合那件衣 空间。这种空间更是一种很直观，很有效的社会活动．对幼儿由个 服 ．妈妈．咱们家的墙不适合这种粉色适合这种淡淡的绿色。那 体人转化成社会人起着举足轻重的作用 么．恭喜您．您的宝宝．已经具有了初步的审美能力．孩子开始关 总之 ．在美术活动中教师应尽力去关注每一个幼儿的点滴 注家里的色调搭配．妈妈的服饰搭配．孩子已经具备了审美的水 进步，以鼓励、赞赏、指导唤起幼儿对绘画的兴趣 使他们情感上 平．达到了美术其中的一个功效。就是美化生活的功效．孩子已经 得到的成功体验。这是一种 自我认识、自我评价的心理活动．孩子 把这种能力转化到生活中．达到了实用性。具有审美是儿童获得 体验到成就感，从而增强了自信。当然．幼儿健康心理的培养不是 关术进步的明显标志．驾驭能力更是孩子成功的开始。 某个活动或某个领域教育的结果．而应该贯穿在幼儿的一 日生活 美术使儿童有变通的思维能力．加强与别人沟通的能力大 当中。教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往．积极为幼儿 家一提到美术，就会眼前浮现这样的情景。很多孩子在拿着画笔 构建积极健康的心理生活环境，为幼儿创建理解和谐的班级氛 特别认真的画画．但从美术的宽度与深度来说，美术的课程不