钱圩小学一年级数学学科学习准备期实施方案.docVIP

钱圩小学一年级数学学科学习准备期实施方案 指导思想： 1、 贯彻落实上海市基础教育工作会议提出的“让每个孩子健康快乐地成长”要求，适度减少教学内容，放慢教学节奏，减轻负担，促进孩子健康快乐成长。 2、 让学生在生活情境中获得基础知识，在学习数学过程中，直接感受到生活中处处有数学，从而能焕发学生学习兴趣。 3、 评价采用等第制和评语相结合的方式，注重评价结果对学生的促进作用。 教学要求： 1．听的习惯 这里的“听”，包括两层意思：意识认真倾听老师的点拨、指导；二是要认真倾听同学的发言。 训练目标： 人坐端正，眼看老师； 认真倾听老师的讲课和同学的发言， 养成边听边思考的习惯； 能进行适当的判断和补充。 2．说的习惯 一年级小朋友需要教师指导些“说”的方法，老师首先可以引导学生把话说完整，更重要的是从生活语言向数学语言的转化。 训练目标： 上课发言，要先举手； 先想后说，口吃清楚； 连贯流畅，说话完整； 精神饱满，充满自信。 3．读的习惯 要求用小手点着老师读的地方，“指读”可以使学生把注意力集中到所学的知识上。 训练目标： 姿势正确，小手指读； 口吃清楚，声音响亮； 朗读正确，不添漏字； 眼到、口到、心到。 4．写的习惯 低年级学生的书写习惯非常重要，书写不认真，会造成孩子在计算上的粗心，容易看错数字和符号，所以我们在一年级的时候就应该教会孩子怎么用尺、铅笔、橡皮、垫板，养成孩子良好的学习习惯。 训练目标： 坐姿端正，握笔正确； 弄清结构，掌握笔顺； 书写规范，适时用尺； 簿本整洁，写完检查。 5．做的习惯 学具操作得当，可以帮助学生理解数学概念和解题思路，但由于低年级学生容易分心，老师一不注意，学具很有可能就成了学生手中的玩具。因此，第一次操作学具就要训练学生听清、听完要求之后再动手，同时，教师还要重视教具的示范作用，知道学生正确、规范地操作学具。 训练目标： 听清指令，然后动手； 取放推收，操作规范。 6．合作的习惯 合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。 训练目标： 积极参与，分工合作； 尊重他人，学会倾听； 公正评判，发表见解。 实施方案： 说一说（一课时） 【学习习惯】 1.知道在课堂中要发言须先举手示意。 2.能够安静地听他人发言，不插嘴。 3.学习看书的基本方法：左手按书、右手翻书。在翻书的过程中认识页码。 【学习兴趣和情感】 1.初步体验数学教材的作用。 2.初步感受学习数学的乐趣。 【实施说明】 1.师生的互动介绍 （1）教师以简洁的语言先自我介绍，给予学生良好的示范。 （2）通过学生自我介绍的活动，告诉学生课堂发言的基本要求。使学生体会只有在安静的环境下，才能听清他人的发言。 （3）通过即时表扬和鼓励，使学生感受认真倾听是一种受欢迎的表现。 2.认识数学小伙伴 （1）教师通过正确的示范，教会学生规范的翻书方法以及基本的阅读方法。 （2）通过认识教材中的数学伙伴，阅读书本上的图片，感受数学书的作用。 3.观察“教室图片” 引导学生通过观察“教室里有什么”。能用一、两句完整的话描述教室里的各种物品，培养学生对个数进行表达的能力，初步感受数在实际生活中的运用。 分一分（一课时） 【学习习惯】 1．能听懂教师所说的活动要求，并简单复述。 2.能够根据题号找准相应的主题图，理解图意及其要求，并用自己的语言做简单的表述。 【学习兴趣和情感】 3.初步感受同桌合作学习的乐趣。 【实施说明】 1.能按颜色、形状、大小、状态等不同标准对物品进行分类并正确计数。 2.能简单口述分类的理由和过程。 3.知道同一类物品，分类的标准不同，分的结果也不同。 4.知道组内交流要有序大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。 5.养成他人发言时要认真倾听，自己回答时要先举手，声音响亮的习惯。 6.能够多角度思考。 7.学会自己的物品要分类整理，不随便乱放。 8.教师鼓励学生发言时做到音量适中，态度自然。 数一数（七课时） 第一课时 【学习习惯】 1.让学生体验对应的数学思想。 2.学会审题，理解题意。 【学习兴趣和情感】 培养学生对个数进行多种形式表达的能力。 【实施说明】 1.指导学生阅读书本，理解题目的要求。从基数的角度认识1—10各数。 2.结合图意，会用双色片、竖杠、阿拉伯数字、中国数词等多种方法表达实物的个数。初步建立数字与物体个数之间一一对应关系的思想。 3.经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。 4.在完成练习的基础上，激励学生大胆用自己的语言表达出分类的结果。 第二课时