2014最新高中物理精品教学课件：电场力的性质-88张.pptVIP

题型突破 必考内容 第六章　电　场 成才之路 · 物理 · 人教版 · 高考一轮总复习 * 成才之路 · 物理 · 人教版 · 高考一轮总复习 热点透析 考点体验 题型突破 课后强化作业 考点体验 必考内容 第六章　电　场 成才之路 · 物理 · 人教版 · 高考一轮总复习 成才之路 · 物理 · 人教版 · 高考一轮总复习 1．热点综述：(1)电场重点考查库仑定律、电场强度、电场线、匀强电场、电场强度的叠加、匀强电场中电势差与电场强度的关系；电场力、电势能、电势差、电势等概念。考查学生对概念的理解和对基本规律的作用，一般以选择题的形式出现，有时也会在计算题中以其中的一小题出现。 电荷守恒定律(2)电容器常以选择题的形式命题(如2012年江苏卷第2题)，有时也与带电粒子在电场中的运动结合考查(如2012年广东卷第19题)，试题难度中等偏易。 带电粒子在电场中的运动常以选择题的形式结合考查电场、电势等概念(如2012年山东卷第19题、2011年安徽卷第18题、2011年江苏卷第8题)，难度中等；有时以计算题的形式与其他知识综合命题(如2012年北京卷第24题、2011年北京卷第24题)，难度一般中等或偏难。 (2)电容器多以选择题出现，综合考查平行板电容器结构变化时电容及相关物理量的变化。带电粒子在电场中的运动常与力学的平衡问题、运动学、牛顿运动定律、功和能以及交变电流等知识有机地结合起来，构成综合题，考查学生的探究能力、运用数学方法解决物理问题的能力。 [解析]　设两小球的电荷量分别为q和7q，则原来相距r时的相互作用力F＝k＝k。由于两球所带电荷的电性未知，接触后相互作用力的计算可分为两种情况： (1)两球电性相同：相互接触时两球电荷量平均分配，每球带电荷量为＝4q。放回原处后的相互作用力为： F1＝k＝k，故＝ 。 第　第六章 电　场 考点自清 1．自然界中只存在正负两种电荷，元电荷电荷量e＝。 2．物体带电方法有三种：(1)起电；(2)起电；(3)起电。 不变 感应 两个相同的金属小球，带电荷量之比为1 7，相距为r，两者相互接触后再放回原来的位置上，则相互作用力可能为原来的(　　) A.　　　B.　　　C.　　　D. 摩擦 2．热点透视：(1)单独考查电场的题型一般为选择题，主要考查电场强度、电场线(如2012年安徽卷第18题、2012年海南卷第9题、2011年山东卷第21题)和电势能、电势等概念(如2012年福建卷第15题、2012年天津卷第5题、2012年海南卷第3题)，综合其他知识考查的一般为计算题，难度中等。 [总结评述]　研究电荷间的相互作用时，首先要注意判断是否符合库仑定律的适用条件，其次要注意电荷的电性及作用力的方向。 电荷量 [总结评述]　解决带电体在电场中的平衡问题的方法与解决力学中平衡问题的方法是一样的，都是依据共点力平衡条件求解，所不同的只是在受力分析列平衡方程时，一定要注意考虑电场力。 客观存在 3．一个带电体能否被视为点电荷完全取决于自身的几何形状大小与带电体之间的距离的比较，与带电体的大小无关，即带电体很小，不一定可视为点电荷；带电体很大，也不一定不能视为点电荷。 1.6×10－19C 4．元电荷：电荷量e＝1.60×10－19C称为元电荷。所有带电体的电荷量或者等于电荷量e，或者等于电荷量e的整数倍。即在物体带电现象中元电荷量是最小电荷量，但从微观粒子层面上说：元电荷并不是基本粒子，如质子、中子是由夸克组成的，夸克可能有e或e的电荷量。 (2)两球电性不同：相互接触时电荷先中和再平分，每球带电荷量为＝3q。放回原处后的相互作用力为： F2＝k＝k，故＝ 。综上，C、D正确。 接触 库仑定律[答案]　CD 转移 3．电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能消失，它只能从一个物体到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中总电荷数。 归纳领悟 1．电荷量的实质：物体得到或失去电子便带上了电荷，得到电子带负电，失去电子带正电。讨论物体带何种电荷，是指净电荷是正是负，也就是说物体具有的总电荷是哪种电荷多于哪种，净电荷的多少叫做电荷量。 2．点电荷是无大小、无形状且有电荷量的一个理想化模型。在实际问题中，只有当带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以至于带电体的形状和大小对相互作用的影响可以忽略不计时，带电体才可以视为点电荷。 考点自清 1．内容：真空中两个静止点电荷间的相互作用力跟它们所带的乘积成正比，跟它们之间的成反比，作用力的方向在两点电荷的连线上。 2．公式：F＝k，式中的k＝9×109 N·m2/C2叫静电常数。 3．适用条件：；。 距离平方 命题规律　根据库仑定律和物体受力平衡条件，判断分析物体所受的某一力，或两物体间距