陶堰镇中心小学2015年暑期教师师德专题培训工作方案.docVIP

陶堰镇中心小学201年 绍兴县名教师名校长管理暂行办法 第一章 总则 第一条 绍兴县名教师名校长是我县学校教学、教育和管理的领军人物，更是师德的表率、育人的模范。为加强我县名教师、名校长管理，进一步提高名教师、名校长的素质，发挥示范引领作用，带动和促进我县教师队伍整体水平的提高，努力打造一支高境界、高水平、高质量的干部教师队伍，为提升内涵品质、建设教体名城提供人力资源保障，特制定本办法。 第二章 管理对象 第二条 本办法所指名教师、名校长的范围对象为：县委县政府表彰的县名校长、名师、青年名师; 近10年评定的县级及以上劳动模范，县级及以上教育行政部门表彰的教坛新秀、学科带头人、优质课一等奖，市政府及市教育行政部门表彰的模范教师、教育事业功臣、十佳校长、“三十佳”教师；省特级教师、省功勋教师、省优秀教师、省中小学师德楷模，省“春蚕奖”、省农村教师突出贡献奖获得者、省级及以上学生竞赛（比赛）的金牌教练；全国级各类先进教师。 第三章 名教师名校长职责 第三条 忠诚于党的教育事业，模范遵守教师职业道德，有强烈的事业心和责任感，创先争优，乐于奉献，廉洁从教，关爱学生，教书育人，具备良好的思想品质和公众形象。 第四条 自觉学习进修，不断更新教育和管理理念，了解本学科及相关学科发展的最新动态。认真研究和解决教育教学、学校管理中的问题，善于总结教育教学、学校管理研究与实践中的经验，根据规范化、特色化、多样化的要求，积极开展教育创新、课程开发，著书立说，深入探索并逐步形成自己独特的教育教学、学校管理风格，努力成为学习型、研究型、创新型的学者型教师、校长。 第五条 牢固树立终身从教思想，坚持在教育教学和学校管理的第一线，承担具体教学和管理工作。严谨治学、治教、治校，严格按照规定完成足额的教学、教育和管理任务。坚持正确的质量观、人才观，体现优质轻负和使每一位学生都得到发展的理念，在培养学生创新能力，开发学生潜能，指导优秀学生及教育后进生等方面成绩显著。教学质量和班级管理在同类教师中名列前茅，学校管理在同类学校中处于领先地位或在某一领域有所突破，最大限度提升自身在学科教学、学生教育和学校管理上的示范引领作用，不断提升自身在教育界和社会上的知名度。 第六条 积极承担培养青年教师和支持薄弱学校的任务，充分发挥传、帮、带作用，在提升自身素质的同时，带动备课组、教研组、学校乃至周边学校教师、校长的共同提高。有计划地开展展示示范、讲学活动。全面开放学校和课堂，为本县学校、本校本县教师以及经教体局安排的县外学校、教师提供学习交流的机会。 第四章 名教师名校长权利 第七条 名教师名校长作为我县教育体育工作的优秀人才，享受表彰和优先推介、宣传的权利，并享受一次性奖励。省特级教师实行特殊津贴制度，在考核基础上发放。 第八条 具有优先参加学科（学会）相关会议、学术活动、教育考察、培训进修的权利。各学校以及局相关科室应当为名教师名校长参加务实有效的学术会议和业务培训提供时间以及经费等方面的支持。 第九条 在同等条件下，优先推荐晋升高一级教师专业技术资格，优先聘任岗位职务。 第十条 推荐省特级教师一般从现有的名教师、名校长中产生。 第十一条 对生活有困难及患病的名教师名校长，学校及有关单位应主动给予帮扶照顾。 第五章 任务和要求 第十二条 名教师应坚决拒绝有偿家教，自觉维护教师形象，名校长应切实加强学校师德教育，做到思想教育、制度管理、诫勉惩处相结合，杜绝影响学校、教师形象的事件发生。 第十三条 确立一个及以上研究课题，加强教学、教育和管理研究。 第十四条 加强教学、教育、管理团队建设。名教师、名校长应当充分发挥自身优势，建立至少一个名师工作室或教育研修、管理团队，切实承担培养新教师（校长）、帮扶薄弱学校（学科）的责任。 第十五条 每年至少开展一次课堂教学、教育以及学校管理的展示活动。通过公开课、学术报告会、辅导讲座、学术沙龙等形式，切实提高名教师、名校长的示范、引领和辐射作用。提倡名教师名校长开通网络博客或通过新闻媒体等途径，充分展示自己的教育思想或研究成果。 第十六条 在教学、教育和管理研究中，或在课程开发或教学教育管理实践中取得至少一项成果（非一年期课题可以是阶段性成果），在同类教师、学校中处于领先位置。 成果可以以论文、研究成果、专著或教学教育管理工作实绩等形式呈现。 第十七条 示范引领作用发挥须有计划、有总结，计划、总结简洁实用可操作，注重资料和成果积累，每年形成一套完整资料。 第六章 管理与考核 第十八条 教体局认真梳理现有在职教师的先进荣誉，形成较为完整的名教师名校长荣誉档案，组建名教师名校长人才库。 第十九条 教体局不定期召开名教师名校长工作座谈会或经验交流会，交流名教师名校长在“提升内涵品质、建设教体名城”