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信息素养可以这样提高 嘉定区南苑中学 陈强 [摘要]我们知道信息素养已经成为现代公民所必须具备的基本素质之一，而且越来越受到教育人士的关注和重视，已被放到与读、写、算同等重要的位置，提升学生的信息素养更是信息教育工作者应当承担的工作重点。因本人热爱书法艺术，希望书法艺术与中华经典传承与弘扬，所以在在信息科技教学过程中积极实践，力求用中华经典提高学生信息素养，有一些想法和做法和大家共勉。 关键词：信息素养 中华经典 行为规范 能力培养 随着计算机和网络的发展，信息素养由原来单一的图书检索技能逐渐发展为包括检索过程中评价和使用信息能力的一系列态度、品德等相关的综合性的素养。我国学者王吉庆先生在其《信息素养论》中把信息素养定义为：一种可以通过教育所培养的，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力。它包含了信息意识与情感、信息伦理道德、信息知识及信息能力等多个方面，是一种综合性的、社会共同的评价。 要想成一个身心健全的人需要的素养很多，这也是我们教育工作者责任越来越重的原因。一个学者讲过《弟子归》中“首孝悌、次谨信、泛爱众、而亲仁、有余力、则学文”前面四句其实都应该在家庭教育里有初步规模的养成，而我们大多家长觉得孩子三岁前什么都不懂，而到了三岁又交给了幼儿园、托儿所来教育，诸多做人的道德基础和根本就成了学校教育的任务，但学校教育的局限性在更多的是说教和制度制约而不是生活体验。 经常见到小孩子坐在自行车后面大叫“红灯，红灯，不能走”，而家长却根本不听，只顾自己方便赶时间冲了过去。基于这种家庭教育缺失和学校教育的无力，老师可以明显感觉周六日两天休息后学生行为上的变化，经过一个假期开学后学生就更有明显的变化，这种变化往往就是不良习气的加重和与学校教育的对立。知道自己应该做什么事，说什么话的学生越来越少，因为心中没有一个做人做事的标准做为参照，课堂上在一些老师的高压下不敢有所反应，而在另一些温和老师那里却会加倍释放。我和一些教师认识到了这个问题的严重性，达成一致看法：要给学生一个正确的为人世事的依据，用中华经典来引导学生的健康成长，并且修正我们自身在教育教学上的行为，做到与学生共同进步。 信息素养就是人的素养，其核心也是中华经典中要呈现给一人想要追求幸福美满生活应该所熟知的：孝悌谨信和学习的态度。 《弟子规》多方位提升学生信息素养 一、信息素养之孝悌篇——良好行为习惯的培养 在信息教学中第一节课要让学生知道在机房里更要听从老师的安排和指导，不仅是遵守学校上机规则的问题，还有保护学生生命安全和网络安全的问题，关乎到学生的健康成长。“父母呼、应勿缓、父母命、行勿懒、父母教、须敬听、父母责、须顺承”，“一日为师终生为父”，这些经典名句教给学生背诵，让他们知道老师的要求和学校的规定是关心和帮助他们的学习过程，让他们从心里对老师和上机规则有一定的认同感，能逐渐自觉地养成良好的行为习惯。 讲到“出必告、返必面、居有常、业无变”时，我把其中的道理讲给他们听，并和他们共同制定了：不能随便出入机房，不能追逐打闹，不能带食品和饮料进入等。还有学生补充了来到机房在外安静排队、穿好鞋套等待老师的安排再进入的规定。由于有《弟子规》的铺垫，老师和学生有了共同的认识，所以他们能较好地执行这些规定，逐渐养成了遵守机房纪律的良好信息素养。 二、信息素养之谨篇——自我管理能力的培养 进入机房后，每次先对自己使用的机器进行常规检查和使用记录登记，记好后对自己的上机登机簿要管理好，放置在固定位置，以便下次使用和检查。根据就是“置冠服、有定位、勿乱顿、致污秽。” “步从容、立端正、揖深圆、拜恭敬、勿践阈、勿跛倚、勿箕踞、勿摇髀”从中可以促进我们养成良好的言行举止习惯。 在上机过程中，我们教师也常常为了舒适而不注意自己的坐姿，东倒西歪不说还把脚随意蹬放在桌椅上，这样既不雅观还不利于身体健康，所以先从教师自己做起，改变坏的习惯，再教育学生：坐如钟，站如松，坐站行走要有一定的礼仪风度，同时保证了我们的身体健康。 “缓揭帘、勿有声、宽转弯、勿触棱”对一些在机房里走路不注意、说话不注意场合的同学，同时我给出这样的语句以促成其良好习惯的养成，以培养他们注意修正自己言行的素养。 三、信息素养之信篇——合作交流能力的培养 在网络时代，安全与文明更是摆在我们教育工作者面前的一道难题，有人说：在网上没有人知道你是一条狗；可见约束我们行为言语的是自己内心的道德观、世界观、价值观，在虚拟的网络世界我们更应该清楚地认识到自己的一言一行，同样会给社会和他人造成一定的影响，包括激励和伤害，看一个人是否成熟要看他：在别人不知道的情况下做些什么。 我们培养学生的诚信意识，要从信息课堂接触网络的第一课开始，严格规范网络操作要求和行为，试想如果一个学生在信息课堂上都不能控制自己完成学习活动，他独自上网时