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南昌二十中教育教学工作主要特色做法 近年来，“招生难－提高难－生存难”的危机，南昌二十中人始终坚守着教育的阵地，坚定“没有一流生源，但求一流教育”的信念，以全面推进高中课改为抓手，以促进学校可持续发展为中心，狠抓规范管理和教师队伍建设，以课改促规范，创特色，上水平，管理水平不断提高，教育教学质量稳步提升，一条求生存谋发展创特色的学校发展之路。 黄凌云校长总喜欢对老师说：能够把一流学生培养出色的学校和教师，固然是好学校和好教师；然而，能够把“非一流”学生转化出色的学校和教师，同样是好学校和好教师，甚至应该说是更好的学校和更好的教师！ 学校始终注重学生的养成教育，坚信“先成人后成才”的育人理念，将“成人”教育摆在了学校教育工作的首位，并通过各项举措保证实施。 家校合作制度化——实施三位一体的全员育人策略，每位教师都找到结对对象，并成为学生在校三年的成长导师，教师、学生、家长共同填写《南昌二十中全员育人手册》，积极尝试自我评价、教师评价及家长评价相结合，并将其制度化，与绩效考核挂钩。 育人内容系列化——学校针对中学生育人的整体目标，合理安排不同的从开始进行指导。 成人教育科研化—— 为更好地推动我校育人工作开展，2010年我校申报了省级立项课题开展成人成才教育研究，学校通过申报课题开展研究为载体，将成人教育科研化。借助一个课题，搭建特色发展平经过几年的，学校的规范化管理开始进入了精细化的高品质阶段来访者随时可以看到，校园内处处干净整洁，学生的课间操整齐有序， ——培育学校文化创新人才培养模式普通高中实施个性化和特色化办学也是突破教育改革“瓶颈”的有效途径。“应试教育”的激烈竞争使不同学校的办学理念、管理方式等日益趋同，实施个性化、特色化办学就是走一条错位竞争、差异发展之路，校根据自己的基础办出特色“传承集邮文化，创建优雅校园”的集邮文化特色。 我校是全国青少年集邮示范校，三十年来始终重视校园集邮文化建设，通过营造浓郁的校园集邮文化环境，开设集邮文化校本课程，开展丰富多彩的集邮活动，在学科教学中渗透集邮文化等形式创建邮雅校园，并已形成了较为鲜明的校园文化特色。 在新课改背景下，学校又将这一文化特色引进教学之中。各科教师群策群力探寻学科与邮票的最佳结合点，在各学科中，尽力挖掘和教学内容密切相关的集邮知识辅助教学，让学生在寓教于乐、寓教于邮中，增长知识、开拓视野、陶冶情操：初一、初二两个年级开设集邮校本课程，传授集邮文化基础知识；教师们积极开发校本课程，地理组的《邮票中的祖国山河》、《方寸中游世界》，历史组的《南昌名人路》，政治组的《透过方寸看中国改革开放三十周年成就》，语文组《方寸中品名著》等受到了学生的欢迎，大大地激发了教师“教”、学生“学”的热情。 1、2010年我校开办传媒艺术特色班，成为江西省首家公办传媒艺术特色校。 近两年来学生升学情况形势喜人，大批的学生通过艺体之路走进了高等学府，改变了以往教师的眼里只有那么几个“可造之才”的怪圈。 2、“分层教学 因材施教”的特色教学成绩喜人。 我校坚持以生为本，构建“课内外相结合，课内为主，课外为辅”的分层教学模式，把因材施教原则落到实处。，设立班，力争平行班有提高、班有突破，在课堂教学中，因材施教，确保学生学习兴趣和成功感。在教育教学上做到“精雕优秀生、关心中层生、厚爱学困生，做活次优层”。 ——多方行动 搭建教师特色发展平台1234”教研工程。即每学年举办一次专家讲座，请省市教育专家给全校教师至少做一次课改教改讲座或报告；观摩两次名师示范课，率领教师前往重点中学聆听优秀教师的公开示范课，在课改教学模式上进行引领。开展三项研究活动，每学年各举行一次教研组长经验交流会、课改专题研讨会、全员性教学展示会，加强教师间的交流沟通，力求整体提高。举行四次公开研讨课，组织课改一线的各科教师举行公开研讨课，在研讨中交流，在交流中提高。这些举措的落实到位为提高教学质量起到了保障功效。 开展校际间的合作教研为教师搭建与外校合作交流的平台学校经常选派教师参加市区组织的各类听课观摩活动 初中教师与11所学校开展联合教研，。 全员参加为教师搭建自我展示的平台 ?全校性教学类的竞赛活动，近两年来全校先后开展了“全员性说课竞赛活动”、“教研活动公开展示活动”、“创新教案评比活动”等教学活动。各类活动给了教师更多的展示空间，锻炼了基本功，提高了能力。 在全市中小学第六届园丁杯教学竞赛中，我校派出的两支代表队共26位参赛选手在德育活动方案设计、个人笔试、个人课堂教学竞赛等项目中取得了优异的成绩，一等奖2人次、二等奖21人次，三等奖21人次高中组获课堂教学竞赛二等奖 、初中组获课堂教学竞赛三等奖、高中组德育活动方案设计获二等奖、初中组德育活动方案设计获三等奖。请专家来校评课、开设讲座为教师搭建专业引领的平台