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家长义工参与学校管理的实践及研究
广东省东莞市凤岗镇油甘埔小学 毛秀蓉
“养不教，父之过；教不严，师之惰”。“衣、食、住、行人生写真；管、教、养社会缩影”。
这其中蕴含着深刻的哲理——“学校、家庭、社会”三结合教育对人的发展所产生的共同的“链式责
任”。
一、家长义工参与学校管理的现实基础与意义
（一）来自国外的调查情况
长期以来，欧洲七国十分重视家长对学校教育的参与。自20世纪70年代开始，他们即开展了大量
卓有成效的家长参与学校教育管理的课题研究，并制定了一系列法律法规，建立了各级各类组织机
构，采取了多种多样的手段和措施，以保障家长参与学校教育管理的权利，调动家长关心支持教育的
主动性和积极性，从而为改善和加强学校与家庭及社会之间的联系、推动基础教育改革的深入发展，
进而为全面提高教育质量注入了新的生机和活力。
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