2005年植物激素调节（高三一轮复习）初稿.pptVIP

讨论:少年儿童大量食用以下食品,对人体有吗?　　　　　　　　　　　　　　　　　 1：用激素刺激生长养殖的肉类食品水产品等 2：“激素水果”(经过激素刺激生长或催熟) 01年－04年高考中涉及到的《生命活动的调节》章节知识统计表 考纲解读 1、运用向性运动及生长素的产生部位、分布部位、运输方向等知识判断特定条件下植物生长状况。 2、运用顶端优势原理分析自然现象解决生产实践或实验现象。 3、理解生长素的生理作用、掌握生长素发现的科学研究方法并能进行有关实验设计与分析。 例:用一定浓度的2,4-D(生长素类似物)可以杀死小麦里的双子叶植物,如荠菜等,而不伤害小麦,正确的解释是( ). A 此浓度只对小麦起作用 B 此浓度只对双子叶杂草起作用 C 小麦和双子叶杂草对此浓度的敏感性不同 D 此浓度对小麦和双子叶杂草都有抑制作用 例、“激素水果”，不会引起性早熟目前市场上有许多水果、蔬菜是用植物激素刺激生长或催熟的。人们担心儿童吃了用激素催熟的水果、蔬菜后，会不会出现性早熟？中国科学院上海植物生理生态研究所赵毓橘教授从事激素研究40多年。据赵教授介绍，大部分植物激素都是“内源激素”，即植物本身就已经具有的激素，由于植物体内的激素能调节植物的生长，人们便将它们科学地提取出来，分析其结构，利用微生物发酵工业生产或化学合成，加以推广应用，如保花保果、延缓或促进果实成熟等。赵教授说：“激素水果不会引起儿童性早熟。”（1）试说明“激素水果”不会引起儿童性早熟的道理。 （2）能促使果实成熟的植物激素是什么？ 。长期吃这样的水果对儿童健康（有利、利） 。（3）衰老的器官中含量较多的激素是 。 探究：是分解还是转移了？ （一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。 （二）实验结果：如下图所示。 请回答： （1）图 a和b 说明什么？ （2）图 c和d 说明什么？ （3）图e 和f 说明什么？ （4）通过上述实验可得出什么结论？ * 生命活动的调节 植物的激素调节 (生长素) 体液调节 方式 其他化学物质 如:CO2,H+ 激素调节 运动器官 动物的行为 参与 动物生命活动的调节 神经调节 调节、 控制 ? 36.1％ 6 20 甲状腺激素 胰高血糖素 选择题 实验题 4 31 04 26.7％（新课程卷为17.5％） 6 10 动物激素调节 脊髓及脊神经 选择题 实验题 4 27 03（老 课程卷） 10％ 6 昆虫激素应用 填空题 28.Ⅱ 02 20.8％ 6×3/4 8 植物激素（含3点） 植物激素运输 选择题 实验题 4 25（2） 01 占生物总分的比例 分值 考查的知识点 题型 题号 年份 考题体验 例（05广东卷） 14、右图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明（ ） A、根具有向重力性，茎具有负向重力性 B、生长素对植物生长的作用具有两重性 C、根和茎的向性运动都是一种适应 D、产生生长素的部位是根尖和茎尖 D 是指植物受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。 一 植物的向性运动 二 生长素的发现 1880年：达尔文 1928年：温特 1934年：郭葛等人 尖端能够产生某种物质促进植物生长的物质。 感光部位是胚芽胚芽鞘尖端 (一) (二) (三) (四) A B C D E F  例 如下图所示胚芽鞘向光性实验，请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。 答：A图胚芽鞘向光源弯曲生长 B图胚芽鞘向光源弯曲生长 C图胚芽鞘背光源弯曲生长 D图胚芽鞘不弯曲不生长 E图胚芽鞘直立生长 F图胚芽鞘向光源弯曲生长 三、生长素的产生、分布和运输 产生：主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子 分布：多集中在生长旺盛的部位 运输：形态学上端到下端 图示胚芽鞘中段和含生长素的琼脂小块做的一组实验，其中A、B、C和D琼脂块都不含生长素。请根据图回答： （1）过一段时间后测定原先不含生长素的琼脂小块中是否有生长素，其实验结果可能是：A琼脂块中 生长素，B琼脂块中 生长素；C琼脂块中 生长素；D琼脂块中 生长素。 （2）如何证明琼脂小块中是否有生长素 (用