2007高考考试说明解读－－莱芜王宪国.pptVIP

* 二○○七年高校招生考试 生物考试说明解读及应对策略 2006年8月 王宪国 ?研究07高考的指导思想 ?确定必修与选修的比例以及文综和理综当中各个学科的比例 ?编制考试说明 ?编制题型示例和样题 ?试测，修正高考方案 ?探索录取方式改革 ?○七高考的特点 ?考试说明的特点 ?高三复习安排 ?备考措施建议 ★科目设置发生重大变化，基本能力测试首次亮相。 涵盖人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动六个领域的必修内容 ★试卷结构进行重大调整，“长卷命题，限量做题”给备考复习带来新的冲击。 ?复习中什么时候开始进行长卷的训练？ ?教师应该怎样进行有效的指导？ ?考试中如何在有限的时间内面对长卷忙而不乱？ ?如何快速准确地从长卷中选出适合自己的题目？ ★命题依据更加复杂，复习方向难以把握。 ? 《普通高中课程方案》 ? 《课程标准》 ? 《考试大纲》 ★命题原则十分鲜明，具体操作需要斟酌。 ①以课程标准和考试大纲为命题依据。 ②以基础知识、基本能力和重要方法为考查重点，密切联系学生生活经验和社会实际，体现课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求。 ③既要充分体现新课程理念、又要有利于高考的平稳过渡。 ④注重试题的开放性、探究性和时代性，体现对考生创新意识的考查。 ⑤既要考查考生的共同基础，又要满足不同考生的选择需求。恰当分配必考、选考内容的比例，对选考内容的命题应做到各选考模块试题分值相等，力求难度均衡。 ⑥试卷应具有较高的信度、效度和必要的区分度以及适当的难度，难度系数控制在0.55-0.65之间。 ★自主命题还不够成熟，存在一定的跳跃性和随意性。 ■ 考试说明的特点 仍然坚持能力立意，试题具有一定的开放性和探究性，注重考生全面素质的考查；重视考查考生的思维能力、终生学习的能力和运用基础知识、基本技能、学科方法分析、解决实际问题的能力。 ※命题趋向强调平稳 ※能力要求相对稳定 ?理解能力 ?获取和加工信息的能力。 ?科学实验与探究的能力 ?综合运用知识解决实际问题的能力 ※课程理念有所体现 ?认知性学习内容及目标要求 ?技能性学习内容 ?情感性学习内容及目标要求 Ⅲ Ⅱ Ⅰ ② ① C B A 确立，形成，养成，决定 分析，得出，设计，拟定，应用，评价，撰写，利用，总结，研究 关注，认同，拒绝，选择，辩护 运用，使用，制作，操作，进行，测定 说明，举例说明，概述，评述，区别，解释，选出，收集，处理，阐明，示范，比较，描绘，查找 体验，参加，参与，交流，讨论，探讨，参观，观察 尝试，模仿 描述，简述，识别，列出，列举，说出，举例说出，指出，辨别，写出，排列 体验性学习目标的水平要求 技能性学习目标的水平要求 认知性学习目标的水平要求 ※考试内容紧扣课标 ?方向不明确的内容 ?操作性不强的内容 ?需要很长时间才能完成的实验 ?无法体现教育均衡的内容 ?难度过高的知识 ?重复性的内容 ※试卷结构变化明显 ?第Ⅰ卷全部为必做题，以选择题形式命题，共21小题 ?第Ⅱ卷由必做题和选做题构成，全部为非选择题。必做题共8个，选做题10选4 ?三科比例相对合适 ?卷Ⅰ卷Ⅱ的比例欠妥 ?题目总量显著增加 ?各个学科可以出现○选择 ?理化部分选修被必修化了 ★复习安排 三个轮次的角度和重点是各有侧重的，所以教学中一定要制定整体规划，从宏观上把握好每个教学环节。复习计划要科学细致，复习措施要注重效果。必须做到心中有数，整个高三教学要有清晰的思路，要有科学的规划，要有较强的预见性和计划性。 ★一轮复习：2006年8月上旬 — 2007年2月上旬 ?细胞的分子组成与结构 ?细胞的代谢 ?细胞的生命周期 ?遗传的物质基础 ?遗传的基本规律 ?生物的变异 ?生物的进化 ?生命活动的调节 ?内环境与稳态 ?生态系统与环境保护 ?生物技术实践 ?现代生物科技专题 ★二轮复习：2007年2月下旬 —4月下旬 以专题复习为线索，以训练点评为主要手段，深入挖掘教材，特别突出内在联系，注重学科主干，要求将“点、线、面”进行有机整合，形成完整的知识网络，进一步培养学生分析解决问题的能力 专题设置的参考原则 ?专题设置宜大不宜小 ?知识体系要承接一轮复习 ?专题与专题之间要有内在联系 ?专题设置要有利于学生能力培养 *