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炎黄职业技术学院《会计学原理》精品课程 立项申报表 课程负责人基本信息 姓 名 杨 华 最高学历 研究生 学 位 硕 士 性 别 男 职 称 助 教 职 务 电 话出生年月 1979.6 系 部 经贸系 教 研 室 经贸教研一室 E-mail james_yz2005@126.com 成果 简况 公开发表专业学术论文3篇（其中中文核心期刊一篇）；获校级教学比赛一等奖一次；主持经贸系教研活动（系论文集的编辑工作）一次。 申请经费总额（元） 其中 购置 图书 资料 题库 建设 CAI 课件 开发 计算机 辅助教 学软件 教材 教参 资料 教学 大纲 编写 参加 学术 会议 课程 检查 评估 其他 800 300 300 50 0 100 50 0 0 0 师资 力量 姓名 性别 年龄 职称 学历 专业 年资 类别 王俐文 女 49 讲 师 硕士 工商管理 18 双肩挑 戴延虎 男 35 助 教 硕士 会计 11 专 任 杨 华 男 30 助 教 硕士 会计 5 专 任 傅海琴 女 35 会计师 本科 会计 12 双肩挑 杨贤超 男 28 助 教 本科 财务管理 3 专 任 陈华平 女 28 助 教 本科 国际贸易 4 专 任 李 蓬 女 34 会计师 本科 会计教育 13 外 聘 教学队 伍整体 结构 1.?教学队伍的学历结构 本课程组共有7名任课教师，性别比（男∶女）3∶4。其中，硕士3人，学士4人，具有研究生学历的教师比例为43%。 2.?教学队伍的年龄结构 在7名教师中，30岁以下的3人，占43%，31-40岁的3人，占43%，41－50岁的1人，占14%。是一支以中青年教师为主，年富力强，年龄结构合理的教师队伍。 3.?教学队伍的职称结构 本课程7名任课教师全部具有助教以上职称，其中讲师1人，会计师2人，助教4人。 4.?教学队伍的专业背景 本课程7名任课教师中，专任教师4名，双肩挑教师2名，校外 聘请教师1名。其中4名教师具有企业实际工作经验，1名具有海外工商管理教育背景。 5.?本课程师生比例 为确保教学质量，承担会计学原理课程的师生比例一般控制在1：50，最多不超过1：80。 课程 建设 现状 1.课程性质 （1）会计学原理课程是电算化专业的主干专业课程。 （2）会计学原理课程是经济类、管理类相关专业的专业基础课程。 2.课程建设历程 （1）会计学原理课程在我院建校之初即作为经济管理类各专业的专业基础课而开设，一批学术素养高，实践经验丰富的教师为本课程在我院的发展做出了开创性的贡献。 （2）2005年，我院开设会计电算化专业，会计学原理课程由经济管理类相关专业的专业基础课程进一步升格为会计电算化专业的专业主干课程。 （3）2009年，会计学原理被确定为我系唯一的精品课程申报项目，并为此投入大量人力物力，课程的质量与影响力得到进一步的提升。 3.课程建设现状 （1）课程的开设规模与影响力不断扩大。截止2008-2009学年第一学期，开课规模已达到7个教学班，学生总数超过300人。 （2）师资队伍日趋成熟。经过几年的努力，本课程的师资力量不断得到提升，目前拥有硕士学位的教师比例已达到43%，形成一支以中青年教师为主，年富力强，年龄结构合理的教师队伍。 （3）硬件设施逐步健全 为给本课程的学生实践提供基本条件，我院建立了设备先进、管理规范的会计实验与实训设施。包括手工会计实验室以及配备有“用友”等著名会计核算教学软件及ERP教学软件的实训机房，并提供有完整的供学生使用的原始凭证、全真的记账凭证、账簿和报表资料。 （4）取得了良好的教学效果 无论是学院领导和专家以随堂听课的方式对本课程进行的评估，还是教务部门对学生开展的教学效果问卷调查，都取得了积极的反馈。 课程 建设 目标 1.教学文件建设目标 （1）规范化教案建设。在教研组集体备课的基础上，结合我校学生的实际特点，编写规范化教案。 （2）多媒体课件制作。制作与规范化教案配套的多媒体课件，以满足现代化教学手段的需要。 （3）题库建设。以“深入浅出、注重实效”为原则，建设会计学原理题库，供学生平时练习与教师期末命题之用。并建立题库的定期更新机制。 （4）实训资料建设 2.教学模式建设目标 （1）运用多媒体教学手段。逐步从传统的课堂教学向多媒体教学演变，以扩大课堂教学的信息量，提升教学效果。 （2）针对会计专业与非会计专业的不同特点，试行分层次教学。 （3）学历教育与职业资格教育相结合，力争使大多数会计专业的学生在毕业之前能顺利通过会计从业资格考试。 3.教学效果目标 会计学具有实用性和操作性很强的特点。在会计学