第十八章 运动技能的学习参考答案.docVIP

第十八章　　运动技能的学习参考答案 填空题 1. 动作活动方式 2. 心理 运动技能操作 感知相应的环境特点 决定做什么 产生有组织的肌肉活动 4. 无意识 5. 封闭性 开放性 连续性 不连续性 系列性技能 低策略性技能 高策略性技能 反应时 误差值 运动学指标 动力学指标 肌电图 协调性 7. 与练习时相同的内容 与练习时相似(但不同)的内容 刺激辨别阶段 反应选择阶段和反应编程阶段 9. 进步先快后慢 先慢后快 先后比较一致 高原现象和练习的起伏现象 10. 经验与成熟度 智力 个性 运动能力 自信心 情绪状态 11. 示范正确规范 技能各部分间的相对稳定关系 同伴的示范 技能示范的时机和频率 12. 精确度 频率 时间 13. 前摄测验 后摄测验 平行测验 14. 促进作用 激发动机作用 二、单项选择 1.D. 2.D. 3.B. 4.A. 5.C. 6.C. 7.A. 8.B. 9.B. 10.A. 11.A. 12.D. 13.C. 14.A. 15.B. 三、多项选择 1.A.B.D 2.B.C.D 3.A.B 4.A.C 5.C.D 6.A.C.D 7.B.D 8.B.C.D 9.A.B.C.D 10.A.D 11.A.B.D 12.D. 13.B.C 14.A.B 15.B.C　 四、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.√ 9.√ 10.× 11.√ 12.√ 13.× 14.√ 15.√ 16.√ 17.× 18.√ 五、辨析题 1. 运动技能的学习过程即是从意识性向无意识的自动化方向发展，发展到自动化阶段的动作技能不需要由意识控制了，而完全由程序控制。 答：此题表述不完全正确。随着对技能的反复练习，控制技能的神经系统逐步形成分化与自动化，人们完成技能时所关心的是怎样使这些技能服从于当前任务的需要，而不是如何操作的问题，操作的控制逐渐由意识性向自动化方向发展。自动化是熟练技能水平的标志，但并不是不需要意识的控制，如果技能操作环境发生变化，意识会很快参与到对新情境的决策。例如，个体在学习开车的初期，要求练习者在换挡的同时去做其它事情，这非常困难，但与初学者相比，熟练司机往往能够更全面地观察道路情况并能更准确的了解交通信号的变化情况。 2．优秀的球类运动员的智力水平比技术水平更重要。 答：这一观点是正确的。快速的球类项目属于高策略性技能，高策略技能要求练习者对练习情境能做出快速的加工与决策，这种加工与决策能力直接影响到动作的结果。这类技能的本身并不重要，重要的是在某种情况下做何种动作，即决策做什么动作是最关键的。例如在羽毛球比赛中，基本动作如杀球、勾球或放网每个运动员都会，重要的是要知道在什么情况下用什么动作，“要用脑子打球”，这是比赛取胜的关键。 3．运动技能学习的评价过程中使用迁移测验更能了解不同的练习策略对技能学习的影响。 答：这一观点是正确的。迁移测验是用来评价行为相对持久变化的。练习后休息一段时间进行迁移测验，能够消除非学习因素(如疲劳等)的影响和练习效应，通过相似动作的测验，能够观察所学技能有多少可用于其它相似技能的学习，可以运用相似的运动程序。学校体育的许多运动技能测验多为保持测验，测验总在技能学习结束后某段进行，而在研究中则多使用迁移测验设计，这种设计更能了解不同的练习策略对技能学习的影响。 4．从学习的训练效果看，对一个动作的连续练习要好于随机性练习。 答：这一观点不正确。重复的组块练习的练习绩效较好，但在一段时间后的保持测验和迁移测验成绩却比随机练习成绩差。关于随机练习是如何促进学习的，有以下几种解释：⑴ 变换任务后，随机练习使学习者忘记了暂时解决运动问题的办法，迫使学习者在随后的练习中重新思考解决问题的办法，从而提高了学习效率；⑵ 因为先前的选择已经遗忘，随机练习迫使学习者更积极地变换学习程序，必须对每个任务选用不同的程序和参数，以完成不同的动作。这种程序的检索和参数的选择促进了练习；⑶ 随机练习使学习者形成了不同任务间的许多意义性和区别性记忆，增强了记忆能力并降低了任务间的混淆。 5．对于运动技能的获得，追加反馈的作用比自然反馈的作用大。 答：这种说法不正确。自然反馈是动作完成后自然产生、不需要借用其它方式而产生的信息，是动作的必然结果，不需要他人告知可以自然获得的(Newell,1991)。凡信息不是由外界的人或物提供，而是在个体完成动作后，通过自身感觉系统提供有关动作的信息，就属于自然反馈，这是人类进行学习的主要反馈信息。