高中数学教学论文 概率题错解分类剖析 苏教版必修3.pdfVIP

概率题错解分类剖析 概率问题题型较多，解法灵活，不少同学在解题过程中因概念不清、忽视条件、考虑不周等原 因导致思维混乱，最终导致解题失误．本文就概率问题中的常见错误进行成因诊断，下面进行分类 举例说明： 类型一：“非等可能”与“等可能”的混淆 例 1．掷两枚骰子，求所得的点数之和为 6 的概率． 1 错解：掷两枚骰子出现的点数之和 2，3，4，…，12共 11 种基本事件，所以概率为P ． 11 剖析：以上11 种基本事件不是等可能的，如点数和 2 只有(1，1)，而点数之和为 6有(1，5)、 (2，4)、(3，3)、(4，2)、(5，1)共5种．事实上，掷两枚骰子共有 36 种基本事件，且是等可能的， 5 所以“所得点数之和为 6”的概率为P ． 36 类型二：“互斥”与“对立”的混淆 例 2．把红、黑、白、蓝 4 张纸牌随机地分给甲、乙、丙、丁 4 个人，每个人分得 1 张，事件 “甲分得红牌”与“乙分得红牌”是 A．对立事件 B．不可能事件 C．互斥但不对立事件 D．以上均不对 错误答案：A 剖析：本题错误的原因在于把“互斥”与“对立”混同，要准确解答这类问题，必须搞清对立 事件与互斥事件的联系与区别，这二者的联系与区别主要体现以以下三个方面： (1)两事件对立，必定互斥，但互斥未必对立； (2)互斥的概念适用于多个事件，但对立概念只适用于两个事件； (3)两个事件互斥只表明这两个事件不能同时发生，即至多只能发生其中一个，但可以都不发生； 而两事件对立则表示它们有且仅有一个发生． 事件“甲分得红牌”与“乙分得红牌”是不能同时发生的两个事件，这两个事件可能恰有一个 发生，一个不发生，可能两个都不发生，所以应选 C． 类型三：“互斥”与“独立”的混淆 例 3．甲投篮命中率为 0.8，乙投篮命中率为 0.7，每人各投 3次，两人恰好都命中 2次的概率 是多少？ 错解：设“甲恰好投中两次”为事件 A，“乙恰好投中两次”为事件 B，则两人都恰好投中两次 为事件 A+B． 2 2 2 2 ∴P (A B ) P (A) P (B ) C3 0.8 0.2 C3 0.7 0.3 0.825 ． 分析：本题错解的原因是把相互独立的事件当成互斥事件来考虑．将两人都恰好投中 2 次理解 为“甲恰好投中两次”与“乙恰好投中两次”的和．而题目的实际含义是在“甲恰好投中两次”的 同时“乙恰好投中两次”，即两人都恰好投中两次为事件A B ． 正确解答：设“甲恰好投中两次”为事件 A，“乙恰好投中两次”为事件 B，且A，B 相互独立， 则两人都恰好投中两次为事件A B ，则 2 2 2 2 P (A B ) P (A) P (B ) C 0.8 0.2 C 0.7 0.3 0.169344 ． 3 3 例 4．某家庭电话在家中有人时，打进的电话响第一声时被接的概率为0.1 ，响第二声时被接的 概率为0.3 ，响第三声时被接的概率为0.4 ，响第四声时被接的概率为0.1 ，那么电话在响前 4 声 内被接的概率是多少? 错解：分别记“电话响第一、二、三、四声时被接”为事件A 、A 、A 、A 4 ，且P A 0.1 =，  