强化三个能力培养的_单片机_课程教学研究.pdfVIP

科技广场 2011.11 强化三个能力培养的《单片机》课程教学研究 Teaching Research of Single Chip Microcomputer Course Based on Three Capacity Building 葛广军 王羲董燕飞 Ge Guangjun Wang Xi Dong Yanfei (河南城建学院电气与电子工程系, 河南平顶山 467036) (School of Electrical Electronic Engineering Henan University of Urban Construction, Henan Pingdingshan 467036) 摘 要:以培养学生的工程实践能力、科技创新能力和团队协作能力为目标，结合单片机课程特点，在分 析了单片机课程教学现状的基础上，从课程教学内容、形式和实践三个方面进行了探讨，在近几年的教学实 践中获得了良好的效果。 关键词：能力培养；单片机；教学研究 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-4792-(2011)11-0230-04 Abstract: In order to improve teaching quality of single chip microcomputer course, this paper has analyzed the status of curriculum content and characteristics, also studied the course teaching form ,methods and practice, it is a goal to the student has engineering practice, technological innovation and teamwork capacities. These methods has applied to teaching process, and obtained better results. Keywords: Capacity Building ；Single Chip Microcomputer；Teaching Research 0 引言 学环境与工程实际环境相差较大，一些实践教学内 高等工科院校是高素质应用型人才培养的重要 容滞后于专业科学技术的发展。 基地，国际高等工科教育呼唤“回归工程”。德国、美 1 《单片机》课程地位及现状 国近些年明确提出，高等工科教育要 “回归工程”、 目前，智能电子产品以微处理器为核心， “重构工程教育”；日本则更明确地提出“大学四年的 MCS-51 单片机是初学者容易掌握的一门微机技 教育要始终围绕工程和联系工程而进行”。我国的经 术。通过单片机的应用，学生能够设计智能电子产 济建设与社会发展急需大批高素质应用型专业人 品，并为以后进一步学习DSP、ARM 、嵌入式系统等 [1] 才，并对其提出必须具备工程实践能力、科技创新能 技术打下扎实基础 。全国电子设计竞赛近50% 的 力和团队协作能力（简称三个能力）的要求。目前，我 题目与微处理器有关，企业大都要求电子信息类学 [2] 院电子信息类单片机课程教学存在的问题是：教学 生具备单片机的应用能力 。由此可见，单片机课程 形式相对单一，实践教学与工程实际有一定的脱节； 是电子信息类专业中一门十分重要的专业基础课， 实验教学设备的集成化与智能化程度高，使实践教 该课程辐射面广，需要软硬件结合，是一门发展迅