学前教育诊断与咨询离线作业答案.docVIP

浙江大学远程教育学院 《学前教育诊断与咨询》课程作业答案 第1次（第一、第二章） 一、简答题： 1.简述学前教育诊断的基本内涵基本过程。学前教育咨询的基本内涵基本过程原则。原则.学前课程诊断与咨询考虑哪些？学前课程诊断与咨询需要考虑哪些？.学前课程内容诊断与咨询需要考虑哪些？.简述日常生活活动的诊断与咨询应考虑的几个方面。 二、论述题： 如何对学前课程中系统教学活动进行诊断与咨询？如何对学前课程中系统教学活动进行诊断与咨询？1.教师在指导游戏活动时，要正确处理好哪几对关系？ 答：教师在指导游戏活动时，要正确处理好学习与娱乐、规则与自由、现实与创造、自主与指导这几对关系。 2.简述学前儿童游戏发展水平的诊断与咨询的方法。1.试结合实际分析目前我国幼儿园游戏环境设置中存在的问题对策。联系实际说明学前教育机构游戏活动的指导.试分析学前教育机构物质环境设置的常见问题与一般成因，并提出解决策略。 答：常见问题有： ①非参与性 ②安全隐患多 ③成人化 ④豪华与缺乏 一般成因： ①教育观念陈旧，不考虑幼儿特点与利益 ②缺乏经济保障 ③模仿心理 解决策略： ①保障供给 幼儿园要从培养下一代的角度出发，因地制宜办园体制的改革，采用投资主体多元化的方式，多方筹措资金，加强投资力度，加快投入速度，保证资金到位，以保证幼儿园有基本的设施设备。同时幼儿园可以发动社区、教师、家长、幼儿等，自力更生，收集各类操作材料。 ②更新教育观念，为幼儿发展创设环境 加强对幼儿园教师和相关人员对正确的教育观念的认同与理解，懂得幼儿的发展是与周围环境积极主动地相互作用的结果。“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” “幼儿园的空间、设施、活动材料等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。” ③实事求是，因地制宜 幼儿教育不是贵族教育，要在有限的条件下把自己用在刀刃上，一切从幼儿出发，从当地现状出发，从现有条件出发，力求最佳效益。 要充分利用当地社区的自然材料、周围场所、人力资源与文化资源，这不仅可以节省经费，而且可以使孩子们从小学会利用身边有限的资源改善最佳的生活和学习环境，这对幼儿终身的学习和生活都具有重要意义。 4.试述学前教育机构心理环境构建中常见问题。下图为某幼儿园小班游戏的环境布局，请分析该幼儿园游戏环境设置的缺陷，并提出修改建议。 .小李老师在组织某小班幼儿游戏时，总觉得他们玩得不好。入园已经三四个月了，可幼儿大多数还都自己一个人玩，不愿意与别人玩，有些只是站在边上看别人玩，有些则东游西逛，好像没有事情一样。游戏中没有情节、没有交往，怎么指导也没用。而且，在“菜场”附近幼儿还常有矛盾和纠纷发生。 请你根据下面的游戏环境布置示意图，为小李老师找出问题，并提出改进建议。 答： 答：缺陷： 第一，空间的利用不充分，有的地方闲置，而有的地方又过于密集。如“A”、“B”、“C”、“D”四个地方都是空地，而在通道两侧的“娃娃家”、“结构区”却十分狭小，油泥和菜场处显得拥挤。 第二，场地的结构布局不合理。区域与区域之间缺乏有机的联系，把毫不相干的主题放置在一起，如“娃娃家H”没有与其他“娃娃家”设在一起，却和“结构区”放置在一起。这样不利于幼儿游戏中的相互模仿和学习，尤其是处于平行游戏阶段的小班幼儿，有要求和别人玩相同游戏的特点，因此更需要把同类的区域放在一起。 第三，边界和线路的标示不清晰。没有考虑明晰的通行要道，使往来频率较高的地方即通行要道人满为患，如在“通道”的前方设置“桌面结构区”，“油泥”不仅设置在“菜场”的旁边，而且还正好在门口，都可能会使幼儿在游戏中发生碰撞，容易造成不必要的意外事故。 第四，游戏的年龄特征体现不够。处于12月份的小班幼儿，已经玩了三个月的游戏，游戏中出现独自游戏、闲逛和旁观的频率应该很小了，但事实与之相反，其原因或许是教师在材料提供方面存在问题。首先是玩具的陈设位置。教师将自带玩具放在幼儿视线最容易接触的柜子里，而幼儿从家里带的玩具大多是不统一的，每个人又特别喜欢自己的玩具，这可能是导致幼儿独自游戏的原因。其次是幼儿玩的游戏主题问题。教师一共为幼儿设置了九个区域，按正常的幼儿园班级人数，应该足够了，出现闲逛和旁观行为的原因可能是游戏材料的提供不符合幼儿的年龄特征和需要，缺乏刺激性而不利于幼儿的游戏发展。 第五，场地的布置缺乏安全性。“油泥”的桌面是三角形的，且位于门和“菜场”这两个要道之间，容易使幼儿在奔跑的过程中发生碰撞而受到伤害；通道两侧的“娃娃家”、“结构区”十分狭小，也容易造成幼儿之间的相互摩擦；从幼儿保育的角度来说，游戏在卧室中进行，不利于保持卧室的清洁和卫生。 建议： 第一，合理利用空间来布置场地。将“油泥