话语镶嵌理论对教师课堂话语的启示.pdfVIP

2013年 10月 湖北经济学院学报(人文社会科学版) 0et．2013 第 1O卷 第 10期 oumalofHubeiUniversit~ofEconomics(HumanitiesandSocialSciences Vo1．10No．10 话语镶嵌理论对教师课堂话语的启示 柴克清，刘 洋 (九江学院外国语学院，江西 九江 332005) 摘 要 ：英语课堂上 ，教师的话语既是主要的教学组织工具，更是学生习得外语的重要来源。本文从 巴赫金 的话 语镶嵌理论出发，对提高英语教师话语效能提 出了五点策略，如社会性策略、言语主体性策略、对话性策略、语境性 策略和开放性策略 ，并进行了论述。希望从一个全新的视角提高学生习得语言的效率。 关键词 ：英语课堂话语 ；话语镶嵌理论 ；课堂话语策略 一 、话语镶嵌理论 堂上产生的话语 ，包括学生话语和教师话语(程晓堂，2009：3)。 话语镶嵌理论是柴克清对 巴赫金话语思想深入研究 中