2、2 提公因式法（二）.doc

2、2 提公因式法（二） 【教学目标】 进一步让学生掌握用提公因式法分解因式的方法。 【教学重点】 能观察出公因式是多项式的情况，并能合理地进行分解因式。 【教学难点】 准确找出公因式，并能正确进行分解因式。 【教学过程】 一、复习 1、分解因式： (1)16a3b-8a2b2c; (2)2x4y2-4x3y2+10xy4; 2、请在下列各式等号右边的括号前填入“+”或“－”号，使等式成立: （1）2－a=__________（a－2）; （2）y－x=__________（x－y）; （3）b+a=__________（a+b）; （4）（b－a）2=__________（a－b）2; （5）－m－n=__________（m+n）; （6）－s2+t2=__________（s2－t2）. 二、新课 例1、把a（x－3）+2b（x－3）分解因式. 注：公因式既可以是单项式也可以是多项式，当公因式是多项式时，应将它看成一个整体。 例2、把下列各式分解因式: （1）a（x－y）+b（y－x） （2）6（m－n）3－12（n－m）2 练习：把下列各式分解因式： （1）x（a+b）+y（a+b） （2）3a（x－y）－（x－y） （3）6（p+q）2－12（q+p） （4）a（m－2）+b（2－m） （5）2（y－x）2+3（x－y） （6）mn（m－n）－m（n－m）2 随堂练习 1、用提取公因式法把分解因式后，括号内的代数式是（ ） A． B．－1 C．－3 D． 2、已知a－2=b+c，则a(a－b－c)－b(a－b－c)－c(a－b－c)= ； 3、因式分解： （1） ； （2）； （3）m（a－b）－n（b－a） (4) 15（x－y）3+10（y－x）2 （5）； (6) m（m－n）+n（n－m） （7）；（8）； 4、不解方程组，求的值； 5、求证：两个连续整数的积再加上较大的整数之和等于较大整数的平方； 6、已知，求的值；