6月10日 幽默智慧俞正强.doc

6月10日????? 幽默智慧俞正强 ? ? 今天，近距离接触了吴卫东老师认为“有可能走向国际的名师”——俞正强。记录的文字足足是4号字10页整。需要归类梳理。初定成三部分。 一智慧故事 ? 我对待孩子们的错误作业 我问孩子：看到昨天作业上的这些错误，你是什么感觉？讨厌？害怕？高兴？孩子们没人说喜欢。我又问：非要你喜欢一个，你喜欢哪一个？为什么？为什么它毫无道理？有道理在哪里？没道理在哪里？正确是唯一的，错误是多彩的。现在你觉得错误是一无是处的吗？现在你对错误有什么感觉？孩子们不说喜欢也不说不喜欢。 但是我让孩子们感悟了：错误是一面镜子，能提供很多信息给我们。犯第一次错，错不在我。犯第二次错，错在我。 从“不敢吵”到“忘记吵” 最初我的课堂是让孩子不敢吵。我的任务是讲，孩子的任务当然就是听。你不听我就折磨你，罚你。上课只准让我停两次，让我停3次放学后就静坐——体罚。结果一个孩子真的讲了3次。好，那就全班放学后留下来惩罚。因为***上课吵3次，全班罚静坐30分钟。我让全班都恨他。让全班愤怒的火焰都烧过去。借用小朋友的火焰去制服他。谁再动，又延时。那天整整罚了40分钟。 人为什么喜欢做暴君？有快感。民主是没有快感的。 结果课代表跑到办公室放下一张纸跑了。我一看，是一句“如果你能让他忘记吵，算你厉害！”突然间，我从舒适感变成吃了一只苍蝇的恶心感。一个小女人竟然鄙视我这个大男人。于是，我当时都不想教书了。其实这时是一个人到了自己专业的关键期。 让孩子不敢吵，花的是力气，可能是暴力，报告家长， 让孩子忘记吵，花的是智力。孩子吵，不是孩子的事情。人改变不了别人，能改变自己。你不能改变孩子，你要改变自己。当不和谐的事情出现，你要改变自己。让学生从不敢吵到忘记吵，你不厉害都不行！要感恩孩子。每天、每个节日都在陪伴我们度过，没有比小朋友更好的人了。人生需要贵人。但你，要学会把他当贵人。 参评金华市拔尖人才 不要拒绝成为大家。能去评的就去评。我今年是第三次去参评市拔尖人才了。但是对评比我看得很透，可以评了，我就去评，我不去走关系，没评上我就再评。我想我总会评上的嘛。反过来想，你评不上总有人评上了，那也是好的嘛！千万不要说悲观抱怨，“你们不公平，我不要报了。”你跟谁生气呢？你也太浅薄了。凡事不要搞二元。 反思自己 一次失败就不敢再参赛。 期末班会 每学期的期末班级班会。我问：这学期你有什么进步啊？孩子们垂头丧气。突然一个孩子问我：老师，你这学期有什么进步啊？我觉得脚底有东西冒阿冒，马上脸烧起来了。我脑子飞速旋转，说不出个所以然。只好说“今天你们赢了，明天我第一节班队课向你们汇报我有什么进步？”我那天晚上想啊想，我有什么进步？我发现自己一无是处，好悲伤，每天白过了的感觉。我鄙视自己。第二天孩子们坐得特别整齐。这是等着看我笑话呢。我说：“我自己没进步却逼你们进步，我真的很无耻哦，但我的心是好的哦。”孩子们的目光马上就柔和了起来。班长就站起来说：“俞老师，你别难受，你还是有进步的。”我的眼睛马上亮了起来：“请你说！”孩子们就一个一个都说起了我的进步，“普通话开始有些标准了。”我也就跟着说起了孩子们的进步。 是的，在要求学生看书、进步的时候，我看书了吗？我进步了吗？自己都不自问，却以爱的名义一味去要求孩子。你无耻！如果一个语文老师自己不看书，却去统计追问孩子看了几本书，你不是老师！ 六一排集体舞的故事。 老师们都有一个愿望，多发钱少做事。校长当然希望老师少拿钱多做事。每次一布置任务老师们就“哦，哦”，那怎么办呢？ 六一节排集体舞，要求人人参与。第一年做过，第二年大家都不想做了，大家都觉得太辛苦了。我想这不合算，如果老师把愤怒释放到孩子身上，那孩子就不快乐了。那好，自此开始，学校的事情就分两种：一种是必做事情，一种是选做事情。你可以只带班级观看，不参加比赛。每个校长决策的基点应该是孩子。 这下，老师们不好意思抱怨了。不参加的去报名。结果最后4个班级决定不参加。我很庆幸。为了六一节，奋斗一个月。一个礼拜后，有一个老师来说，我还是参加吧。为什么她改变了主意？因为她看人家都忙忙碌碌的，自己有了一种被遗忘的感觉。后来陆续又有两个班级报名了。等到最后一个班级要求参加时，我说“不同意！”她就来找我了。她说她想参加。我说：“小姑娘，不行，女人只能嫁一次的。就像家人你认定了他，就是做了一个决定了。”她第三次来找我说：“你再不让我参加，我要跳楼了。孩子都坐不住了，家长也坐不住了。”家长都不喜欢孩子呆在歧视的班级里。我说不准跳楼，我会守着你。但是我还是不准你参加。我就是要压着她，她年轻啊，