9 《小草和大树》 导学案.doc

9 《小草和大树》 导学案 教学目标： 　　1、正确、流利，有感情地朗读课文。 　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。 　　3、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。 教学重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。 教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。 、从课题入手，设置悬念 1、齐读课题 2、根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。 3、课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？ 板书课题 . 课文中的生字我会读，给下列字注音。 廖 （ ）罕（ ） 撇（ ）堪（ ） . 我会读下列词语 嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出 寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎慎重 荆棘 权衡 提携 细读课文思考：夏洛蒂·勃朗特是“小草”还是“大树”？为什么？生活中，什么样的人就可以称为“大树”？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 、精读第一段，感知形象 1、师：关于夏洛蒂，文中对她有一个比喻。 2、指名读第一段下面句子的含义： 她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。 ______________________________________________________________________________________________________ 4、同学们自由读课文。 5、交流： 仙人掌生活在恶劣的环境中，仍然可以生存。夏洛蒂遭遇到不幸，最终还是成功了。让学生感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。 6、问：她遇到了那些方面的不幸？哪些语句让你体会到出境的艰难？ 7、学生浏览全文并交流。 五、激发兴趣，指导写字 1、写好字是我们语文学习的一项重要的内容，每一个汉字都是一幅精美的图画。 2、师重点指导：堪 逆 撇 毅 3、学生写字 4、展示评议 六、搜集并整理有关《简·爱》的资料。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《小草和大树》导学案 刘俊娥 小草和大树（第二课时） 教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文 2、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。 3、品味本文语言所蕴涵的的哲理 4、学习夏洛蒂姐妹为理想而努力拼搏的精神教学重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦 耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。 教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等语言体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。 过程：复习导入，激发兴趣。 1、齐读课题，提问：小草和大树在文中指谁？课文写了夏洛蒂的什么事？（ 板书：逆境成才） 过渡：这棵小草在逆境中是如何成长为一棵参天大树的？ 2、今天让我们一起走进课文，走近主人公夏洛蒂，回顾夏洛蒂的生活，感受夏洛蒂的内心，真正理解夏洛蒂逆境成才的故事。 一、初读课文 1、听写生词，并用上其中的几个词简述课文内容。 堪称 逆境成才 大名鼎鼎 成年累月 提携 训诫 狭窄 寥寥无几 嗷嗷待哺 孜孜不倦 权衡 罕见 2、回忆课文，概括课文内容。 二、精读品味，丰满人物精神 1、激趣导读：同学们，能通过你的读展示你心目中的夏洛蒂﹒勃郎特吗？ 2、指名分节读，结合读，引导孩子品味语言，走进文本： ：感受夏洛蒂经历的逆境 1、学习第2自然段 （生活艰辛--不放弃学习） 导语：德国著名的诗人、思想家歌德说过：聪明的人应当用两只眼睛来看书,一只眼睛看到文字,另一只眼睛看到文字背后。也就是说我们看课文，一方面要读懂文字，另一方面还要品味这些句子背后的意思 （2）请同学们轻声读读课文的第2小节，用--画出描写夏洛蒂经历的“逆境”的句子，用﹏画出描写他们学习和写作的句子，在