中学数学中最值问题的解法_文档23.docVIP

中学数学中最值问题的解法 单位：新化县吉庆镇中心小学 姓名：刘迎军 摘要：中学数学最值问题的方法很多，其中数形结合法，函数单调性法，线性规划法是求解最值问题的常用的三种方法，且在应用这三中方法解题时，关键要掌握各自的特征，应用数形结合法时就应能够概括问题所在，并且可以画出相应的几何图形，应用函数的单调性法解题时，就必须先掌握初等函数的单调性，应用线性规划法时，关键要能够会建立相应的数学模型。 关键词：数学：解题方法；数形结合法，函数单调性法，线性规划法 解最值的问题中,常用的方法有不等式法，换元法，数形结合法，配方法，导数法，函数单调性法，判别式法，线性规划法，极端化法，分类讨论法，对称法等十二种方法，但对数形结合法，函数单调性法与线性规划法相对其它几种方法来说,掌握起来相对复杂些,但是非常适用,下面就这三种方法进行浅析。 一, 利用数形结合法求最值 数形结合法主要用于具有几何图形的函数通过几何摸型,以形助数,便于探求问题的简捷解法,用数形结合法求最值既可以借助直观获得解法,又可以避免因限制条件考虑不周而造成的失误。且能够体现出自身相对于其它方法时所具有的独特优越性，还有利于沟通数学各个分支，深化思维，全面提高学生的素质。 例１，求函数 的最大值，最小值。 　　分析：本题目是求三角函数的最值，看上去，就是去用三角函数的恒等变换化简后，求出最大值与最小值，但通过反复的恒等变换后，并不能求出最大值与最小值，因此，需换 个角度去思考本问题．而本题　　　　　　　　，看上去与求直线的斜率 相似，因此我们可以把 看成两点Ａ（, )=( ,) ,于点 Ｂ( ,)=(2 ,1) ,从而转变为求直线ＡＢ的斜率取值范围，从而可求出最大值与最小值。 　　　解：令Ａ（，），Ｂ（２，１），易知点Ａ在圆+= 1上运动， 表示直线　ＡＢ　的斜 作图，（如图１）易知在切线位 置取得最值， 设过 Ｂ点的直线为 ，即：则由=1 图(1) 得 :K=0 ,K= 所以 , 扩展: 例2: 直线y=x-1的点到圆 的最近距离是多少? 解: 因为 所以 圆心C 为 (-2 ,1),半径R=1, 圆心C 到直线L: 图(2) 距离为: 由图(2)知直线L 上的点到圆C的最近距离为: 总结:从上面两个例题可以看出,与圆有关的最值问题,数型结合思想是首选的方法,解题时要注意观察所给式子的几何意义,充分利用平面几何的性质,简化计算量,能够准确的获得其结果。 二:函数单调性法求最值。 先判定函数在给定区间上的单调性,而后依据单调性求函数的最值,一般适用于抽象函数, 例3:求函数 在区间[0 ,1 ] 上的最大值与最小值。 分析:本题含有一 个参数 ,要求 在区间[0 , 1] 上的最大值与最小值,还必须对参数 进行分类讨论.在根据参数 的分类范围,判断其在区间的单调性,在求出最大值与最小值。 解:(1) 当 时,即 时, 在[ 0 , 1] 上为减函数, 则 (2) 当 时,即 时, 在[0 , 1]上单调递减: 则 (3) 当 时,即当 时, 在[0 ,1 ]上单调递增, 则 (4) 当 时,即 时, 在[0 ,1 ]上单调递减, 则 综上所述: 当