宝盖镇玉浦小学2015-2015年度学校工作总结.docVIP

宝盖镇玉浦小学2010-2011年度学校工作总结 本学期，我校认真贯彻上级教育主管部门的精神，紧紧围绕上级教育部门提出的“全面提高教育教学质量，办好让人民满意的教育”这个工作中心，不断规范办学行为，结合开展“创先争优”、“两强化两提升”活动，坚持以人为本，全面落实科学发展观，不断规范办学行为，促进学校的和谐发展,提高教育质量，办人民满意的教育。具体总结如下： 一、加强道德教育。 根据市教育局《关于开展师德师风教育活动的方案》的要求，坚持每周三统一安排时间组织教师进行政治及业务学习，认真履行各自的岗位职责，以严肃认真的工作态度，干出新意，干出实绩，让家长满意；认真学习教育法律法规及《教师职业道德》，遵照执行省“十条禁令”，市局“约法三章”及“五条禁令”的规定，积极开展家长评教评校，学生评教等活动。 认真完善德育工作管理机制，形成齐抓共管，班主任和各科任教师共同负责的德育工作体系。定期召开家长会，主动家访。班主任能认真负责，不断提高管理能力和水平，把班级管理工作做实、做细、做好。科任教师能注重挖掘学科德育资源，增强学科德育渗透意识，让学生在接受知识获取能力的同时，逐步形成健全的人格，养成良好的习惯。 结合班级实际，精心设计内容鲜活、形式新颖、贴近学生、吸引力强的活动，做到德育教育“每周有重点、每月有主题”。利用晨会、班队会、升旗仪式、校园广播、黑板报等形式，宣传模范人物和学生身边的好人好事好榜样，让学生学有榜样，赶有目标。以养成教育为重点，积极推进德育生活化，引领学生从小事做起、从现在做起、从我做起、创新行为规范养成教育机制，努力提高学校养成教育的实效性。 二、加强常规管理。 1、学校狠抓教学常规工作，以《福建省教育厅关于开展全省小学教学常规管理工作检查的通知》和闽政办[2010]8号文件（《福建省人民政府办公厅转发省教育厅关于进一步规范中小学办学行为有关工作意见的通知》）的精神，依法依规办学，落实省颁课程计划，加强教学常规管理。以实施综合素质评价为突破口,逐步实行等级加评语的评价方式。 2、进一步强化学校常规管理，追求管理精细化，促进学校内部规范管理，科学管理和民主管理，能严格实施教育的管理制度，以课堂教学为主渠道，切实提高了课堂教学效果；努力健全教师管理制度，规范具体教学行为，以教师的主体作用发挥为前提，强化学生学习过程管理，促进学校良好校风、教风和学习的形成。 3、以《学校教学常规管理若干规定》为指导，切实加大教育教学常规管理力度，做到规范管理、科学管理。进一步加强学籍管理，规范办理学籍变动手续，努力为外来工子女就学提供方便；结合常规，加强调研，深入指导、规范和评价教育教学行为，使教师的备、教、辅、批、评都能体现课改要求；加强常规管理监控力度，教导处不定期抽查和定时检查相结合的方式进行常规管理；对各教师的工作进行量化，从常规工作、业务考评、质量验收三个方面不断加强管理。 认真落实听课制度，行政人员及教师均能走入课堂，参与学校本培训、教研工作，学校行政人员听课不少于15节，教师听课不少于12节，每听完一节课，能做到及时交流、评议、记录，互相学习、共同提高。 三、抓学校体育、艺术、卫生教育，培养学生综合素质。组织形式多样的体艺竞赛和各种有益的课外活动，广泛开展学生群体健身运动，学生阳光长跑活动，保证学生每天一个小时的体育活动，重视开展小学生心理健康教育，促进学生全面发展。切实做好2010年入托、入学儿童预防接种证查验工作的通知(狮教综〔2009〕74号)文件精神依法做好儿童入托、入学查验预防接种证工作，加强托幼机构和学校的传染病控制工作。 四、加强校本培训工作。 通过以校为本,以老带新,以强扶弱的各层面,多形式的校本培训。教师在集中学习的同时,在平时要多挤时间,自学最新的教育理论,并认真做学习笔记,每月完成1000字左右的读书笔记,月末上缴教导处备案。 根据上级布置，全校开展教师阅读教育名著活动，每位教师一学期阅读不低于2本名著，读写同步，能撰写阅读笔记和读书心得改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作，全面素质教育。 4