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如何在小学有效地开展英语阅读教学研究报告 天河区渔沙坦小学 张洁宾 杨倩文 许容 一、研究背景和意义： 小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感，为其语音、语调打好基础，最终能使学生用所学英语进行交际。而当前小学阶段学生由于接触和使用英语的时空受到一定的限制,他们的英语阅读能力低下已经是个普遍问题. 现在的小学生普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象。随着课程的不断改革，目标的不断改进，阅读能力的培养显得越来越重要。当前的英语阅读开展，虽方法种种，但依然存在着不尽人意的地方：如阅读量难以保证，阅读质量不易监控，阅读方法不够科学等。 因此，为了让小学生能在英语阅读方面有所突破，扩大学生的阅读量，强化学生的阅读方法，使学生养成良好的英语阅读习惯，掌握正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础本课题开展正是基于这样的背景提，它有如下的理论意义和实践意义1.有利于教师进一步更新观念、改变传统的教学方式。2.有利于发展学生的探究学习能力。3.有利于拓展教学内容，开阔学生的知识视野，使阅读教学课堂从封闭走向开放，体现用英语做事的教学思想。1)了解小学生阅读心理（2)驱动小学生阅读需要（3)扩大小学生阅读数量（4)教给小学生阅读方法（5)训练小学生阅读能力6)提高小学生阅读水平本次研究预期目标是：巩固和扩大词汇量，增强语感，提高学生的阅读速度和理解的准确度，逐步培养他们的英语阅读习惯和能力；帮助学生善于、了解异国文化，拓展实践空间，不断提高学习英语的兴趣。通过研究探索，构建一套充分发挥学生的潜能，促进学生发展，深受学生喜欢的阅读教学模式。包括：1.构建实施小学英语阅读课的基本框架。2.学生掌握基本阅读技巧，提高阅读能力。?3.探索小学英语阅读教学的有效方法。第一阶段：准备阶段 ???? 1.组建课题组，确定课题研究成员和班级。 ???? 2.对阅读教学现状进行调查、分析，找出教学方法、学习方式、教学评价等方面存在的问题，并进行系统的归类，使研究具有针对性和实践性。 ???? 3.收集和本课题有关的研究材料，学习与其相关的中外教学理论。在调查研究和文献研究的基础上，提供研究的思路，制定课题研究方案。 4.组织预备性研究，培训实验班师资。第二阶段：实施阶段 ????这是本课题研究的主体阶段，主要依据研究计划组织实施，不断探索研究方法，优化研究途经，发现问题及时调控，力争研究取得实效。 ???? 1.按照计划认真开展课题研究，并在实践中完善课题实施方案。 ???? 2.定期组织实验班教师学习、研讨、上研讨课，着力推进课堂实践。 ???? 3.撰写阶段性总结，做好学生个案的收集与整理工作。第三阶段总结阶段 ???? 1.收集整理有关研究资料，撰写论文或实验报告。 ???? 2.举行公开的教学观摩活动。 ?????3.形成教学研究个案集。 4.进行课题鉴定。巩固和扩大词汇量，增强语感，提高学生的阅读速度和理解的准确度，逐步培养他们的英语阅读习惯和能力；帮助学生善于、了解异国文化，拓展实践空间，不断提高学习英语的兴趣。通过研究探索，构建一套充分发挥学生的潜能，促进学生发展，深受学生喜欢的阅读教学模式。在这样学习过程中，学生的英语阅读能力得到了锻炼，思维和分析能力都得到了培养以课堂教学为阵地，扎实开展课题课堂教学为阵地乐凌丽/zhangjiebin/index.aspx