小学数学青年教师培训班学员备课调查与思考.docVIP

小学数学青年教师培训班学员备课调查与思考 太仓市教师培训与教育研究中心 杨惠娟 职称：小学高级教师 邮编：215400 　　　　　　　　　职务：太仓市小学数学教研员 新课程实施以来，广大教师最为关心的话题之一是：如何将新课程理念转化为具体的教育教学行为，努力上好每一节课。上好课，首先要备好课。备课是上课前所做的各项准备工作，是优化课堂教学过程，提高课堂教学效率的前提和保证。为了了解我市小学数学青年教师备课情况，总结他们在这方面的成功经验，查找其中存在的主要问题，研究如何备好符合新课程理念的课。笔者对我市小学数学青年教师培训班30名学员的备课情况进行了调查并与他们探讨了如何备好新课程理念的课。 一、问卷调查 调查采用问卷调查法。问卷设计以选择题、问答题形式进行，围绕教师备课相关因素设置问题。附调查卷： 太仓市小学数学青年教师培训班学员备课调查问卷 一、选择并说理 1．你化在一节新授课上的备课时间是（ ）。 （1）约30分钟以下 （2）约30分钟以上 （3）约60分钟以上 理由是： 2．你的课堂教学设计的主要来源是（ ）。 （1）教参、备课手册 （2）教参、备课手册、网络资源 （3）教参、备课手册、网络资源 、自己的思考 （4）自己的思考 理由是： 3．在备课时，你考虑最多的是（ ）。 （1）教师怎么教？ （2）学生怎么学？ 理由是： 4．你撰写教案采用的是（ ）。 （1）手写详案 （2）手写简案 （3）电脑写详案 （4）电脑写简案 理由是： 5．你写教案的目的是（ ）。 （1）应付检查 （2）为了课堂教学 （3）教学研究 理由是： 6．你最喜欢的备课形式是（ ）。 （1）个人备课 （2）集体备课 （3）网络备课 理由是： 二、问答题 1．你在备课中感到的困难是什么？ 本次调查共获得有效答卷30份，每位教师对答卷上所有题全部作答，调查结果如下： （1）新授课备课时间：100﹪以上的教师备课要花30分钟以上，其中47﹪的教师平均要花60分钟以上。有一半的教师感到备课时间多的原因是第一次任教新教材，对教材不熟悉，写教案前要阅读参考书，有时还要上网搜索相关资料；近90﹪的教师认为在校无备课时间，批改作业、辅导学生、班主任、课题研究等工作量大；5﹪的教师认为各类会议、竞赛、评比等活动太多占去了自己的备课时间。 （2）课堂教学设计来源：近95﹪的教师能在备课时综合运用教参、备课手册、网络资源，并融入自己的思考，只有一位教师设计教案主要来自于自己的思考，一位教师主要靠备课手册来备课。近95﹪的教师认为，因为自己是年轻教师，教学经验不足，所以借鉴是必不可少的，再结合本班学生的实际情况，自己的思考对教参、网络资源挑选、修改，设计适合自己学生的教案。 （3）在备课时，考虑最多的是：学生怎么学？73﹪的教师认为在新课程背景下，学生是学习的主人，“教”是为学生“学”服务的，教师在学生学习活动中只是一个引导者、合作者、帮助者，以学论教。27﹪教师认为只有教师教好了，学生才能更好的掌握，学生怎么学是老师想当然的。 （4）教案的撰写：有90﹪的教师注重写详案，只有10﹪的教师写简案。注重写详案的老师认为：一方面写详案是学校的要求，另一方面觉得备课时把各种情况充分预设到了，进教室上课心里才特别塌实，就是面对学生生成性的问题也不会措手不及，驾御课堂能收放自如。写简案的老师认为：写详案会花很多时间和精力，没有足够的时间和精力去写。近97﹪的教师主张电脑写教案，他们觉得电脑备课具有传统手写备课所无法替代的优势和价值：一方面由于计算机网络具有强大的信息搜索功能，使老师很方便地发现与教学内容相关的资料，大大丰富了教学资源，另一方面电脑写教案便于复制、粘贴、修改、保存、共享。 （5）写教案的目的是：约93%的老师认为写教案是为了课堂教学，是进行课堂教学必不可少的准备工作，通过写教案可以整理自己的教学思路，在上课时就能做到心中有底。近7%的教师认为写教案不纯粹是为了课堂教学，教案还可以成为教学研究的一种资源。 （6）你最喜欢的备课形式是：赞同集体备课的老师近80%，他们认为集体备课可以充分发挥集体的智慧，可以集思广益，扬长避短，尤其对青年教师大有帮助，促使他们尽快成长。有10%多一点老师倾向于个人备课，只有自己的思考才适合自己教学。个别老师希望能进行网络备课，但苦于没这方面条件或还没气候。 青年老师在备课中感到困难的是：(1)时间上难以保证，白天在校无时间备课，晚上回家也难以保证；(2)三维目标不会具体落实，特别是情感