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小学数学特级教师与新手教师课堂提问对比研究 摘要：随着时代的发展和课程改革的实施，社会对教师专业化程度的要求越来越高，因此提高教师专业化水平是当前的紧迫任务。本文主要是通过对数学新手教师和特级教师在课题提问方面进行细致的比较研究，从而找出数学新手教师和特级教师之间的差异，指出特级教师所具备的优势，有针对性地对数学新手教师进行培养，从而壮大数学教师的师资队伍。 关键词：课堂提问；特级教师；数学 目录 1.绪论...........................................................................................................1 2.小学数学课堂提问的内涵............................................................................1 2.1提问的内涵.............................................................................................1 2.2小学数学课堂提问的内涵........................................................................1 3.小学数学特级教师与新手教师课堂提问对比及分析......................................2 3.1提问数量上的对比..................................................................................2 3.2提问认知层次上的对比...........................................................................8 3.3提问方式上的对比..................................................................................8 3.4问题指向的对比......................................................................................9 3.5学生回答方式的对比...............................................................................9 3.6教师理答方式的对比.............................................................................10 4.特级教师课堂提问的特点及原因分析.........................................................11 5.对新手教师课堂提问的启示.......................................................................11 5.1问题的数量要适宜................................................................................11 5.2针对不同层次的学生，提出不同层次的问题............................................12 5.3优化课堂提问方式，培养学生思维品质...................................................12 5.4提高提问的清晰度................................................................................12 5.5重视讨论回答，合理搭配各种回答方式的比例.........................................12 5.6丰富评价语言，把握课堂生成，营造和谐气氛...........................................12 6.结语.........................................................................................................12 参考文献...............