5、13：数列求和的方法.docVIP

佳绩教育个性化学员全方位辅导教案 教师姓名 程俊英 学员姓名 　陈紫妍 上课时间 2010.5.13 学科 数学 年级 高三 教材版本 人教版 阶段 第（ ）周 观察期□： 维护期□ 本人课时统计 第（14）课时 共（22.5）课时 课题名称 数列求和的方法 课时计划 需（2 ）课时 上课时间 10：00—12：00 教学目标 同步教学知识内容 等差、等比数列 个性化学习问题解决 能灵活运用各种方法求数列的和 教学重点 等差数列，等比数列求和的通项公式灵活运用 教学难点 数列求和的方法如何灵活掌握 教学过程 教师活动 学生活动 一、基本方法 1．直接用等差、等比数列的求和公式求和。 公比含字母时一定要讨论 无穷递缩等比数列时， 2．错位相减法求和：如： 3．分组求和：把数列的每一项分成若干项，使其转化为等差或等比数列，再求和。 4．合并求和：如：求的和。 5．裂项相消法求和：把数列的通项拆成两项之差、正负相消剩下首尾若干项。 常见拆项： 6．公式法求和 7．倒序相加法求和 8．其它求和法：如：归纳猜想法，奇偶法等 二、范例剖析 1．用公式求和 例1．求和：① ② ③求数列1，3+4，5+6+7，7+8+9+10，…前n项和 思路分析：通过分组，直接用公式求和。 解：① ② （1）当时， （2）当 ③ 总结：运用等比数列前n项和公式时，要注意公比讨论。 2．错位相减法求和 例2．已知数列，求前n项和。 思路分析：已知数列各项是等差数列1，3，5，…2n-1与等比数列对应项积，可用错位相减法求和。 解： 当 当 3.裂项相消法求和 例3求和 思路分析:分式求和可用裂项相消法求和. 解: 练习:求 答案: 4.倒序相加法求和 例4求证： 思路分析：由可用倒序相加法求和。 证：令 则 等式成立 5．其它求和方法 还可用归纳猜想法，奇偶法等方法求和。 例5．已知数列。 思路分析：，通过分组，对n分奇偶讨论求和。 解：，若 若 预备：已知成等差数列，n为正偶数， 又，试比较与3的大小。 解： 可求得，∵n为正偶数， 三、小结 1．掌握各种求和基本方法； 2．利用等比数列求和公式时注意分讨论。 引导学生一起回顾数列的求和公式，并提出我们能否用其他一些新的方法来求和？引导学生一起推导出一些常见的公式   例题分析时注意分析的过程和方法，结合通项公式来求解      与学生一起探讨错位相减法在解题中的应用 课后作业 1.课后收集运用各种方法求数列的和的相关习题 课后记 本节课教学计划完成情况：照常完成□ 提前完成□ 延后完成□ 学生的接受程度：完全能接受□ 部分能接受□ 不能接受□ 学生的课堂表现：很积极□ 比较积极□ 一般□ 不积极□ 学生上次的作业完成情况：数量 % 完成质量 分 存在问题 配合需求：家 长： 教务老师： 备注 提交时间 学 员 签 名 家 长 签 名 教研组长审批 教研主任审批 教学设计方案 Joinus Education LHH Learning Center 茂名校区：高凉中路17号（市一中西门斜对面） 教务部：0668-3335325 0668-3335326 0668-3335321转805