高等数学课程的教学模式.docVIP

高等数学课程的教学模式 教学模式是依据教学思想和教学规律而形成的，教学过程中必须遵循的、比较稳固的教学程序及其方法和教学过程中诸要素组合方式的策略体系。 由于能力本位是职业教育的本质特征，所以从这一点出发，我们在原有的教学教学改革特色与创新主要体现在 高等数学课程设计，我们坚持下面三个原则： 基础性原则 高等数学是文化基础课，是大学生知识结构中不可缺少的一部分，数学教学要提升学生的科学文化素质,培养学生良好的思维品质,教给学生思考和解决实际问题的基本的数学方法和必要演算技能,从而全面提升学生适应未来社会发展的综合素质和能力。 服务性原则 数学教学是服务于学生和专业。为学生服务，就是在教学中要以人为本，充分考虑学生的认识水平，不以完成教学任务为首要目标，而要看学生是否获得了发展的知识。对学有余力的学生，要为他们进一步深造提供必备条件。为专业服务，就是在教学内容上与专业教学有适当的关联，并为不同专业的后继课程学习提供知识、方法论和计算手段的支撑。 应用性原则 数学课程以应用为目的，以必需、够用为度。在课程体系上不要追求理论的完整性和逻辑的严密性，要采取使学生容易理解的教学方法。尤其在教学内容上，要充实专业或现实生活中的实例，采取分层教学模式，借助数学软件平台，培养学生应用数学解决问题的能力。 高等数学作为高职高专各专业公共基础课，在课程设计中，我们对照教育部最新制定的《